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*培訓班 

課程目標：
1.本課程的*目標是為個人和企業(yè)提供源自橫向思維的*（Lateral Marketing）模式，課程的主旨是引入橫向思維作為傳統(tǒng)縱向思維的補充，形成一個有效的創(chuàng)新模式，協(xié)助企業(yè)在產(chǎn)品愈趨同質(zhì)和超度競爭的市場中立于不敗之地。
2.課程將引導學員先了解傳統(tǒng)縱向營銷的優(yōu)勢與不足，然后掌握*的“三個步驟”和“六種激發(fā)突破性創(chuàng)意的技巧（六面鏡子）”，再用三項邏輯性的技巧評估邏輯思維。
3.此外，基于全球?qū)嵺`經(jīng)驗，本課程還將對*的實施和管理提出有效建議。

課程背景：
目前現(xiàn)狀：
品牌數(shù)量劇增；
商標數(shù)與專利數(shù)迅速上升；廣告飽和；
產(chǎn)品生命周期大大縮短；市場被極度細分；
縱向營銷在許多行業(yè)的運用已到極限，消費者越來越難被打動，營銷創(chuàng)新陷入困境……
a. 風靡全球的蘋果Ipad是如何橫空出世的？
b. 索尼（SONY）隨身聽產(chǎn)品是如何構(gòu)思出來的？咖啡館究竟是如何誕生的？
c. 生產(chǎn)芭比娃娃的創(chuàng)意是怎么想出來的？
d. 網(wǎng)吧是怎么開出來的？加油站里面開便利店的主意是怎么得來的？
分析發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的縱向營銷實現(xiàn)的收益也會比較可觀，但實際上顯示的則是企業(yè)創(chuàng)新能力的下降，因為企業(yè)營銷行為的變化并沒有涉及營銷的本質(zhì)，只是同一體系內(nèi)的微調(diào)。這種細分的作用只是將原有的市場進行了深入挖掘，將一些潛在消費者轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實消費者，并沒有拓展出全新的市場空間。
當一個大市場被不斷地瓜分成無數(shù)的小市場后，要找到有利可圖的細分市場就變得相當困難了。當市場無法再細分下去時，我們拿什么來拯救自己的營銷？*課程引領(lǐng)你走出創(chuàng)新的困境。

課程簡介：
*就是橫向思考，它跨越原有的產(chǎn)品和市場，通過原創(chuàng)性的理念和產(chǎn)品開發(fā)激發(fā)出新的市場和利潤增長點。*首先是創(chuàng)造性的思考，稱為“*的思考”，不同于縱向營銷的邏輯思維，本質(zhì)上是一種基于直覺的創(chuàng)造。

課程特點：
1.結(jié)合菲利普-博士的國際暢銷書《*》開發(fā)而成，代表著營銷創(chuàng)新的*發(fā)展方向；
2.把復雜的創(chuàng)新思路用實用、簡潔的模型和方法來闡述，更利于學員掌握和運用；
3.課程融合了全球及中國眾多企業(yè)的*成功實例，學員可以廣泛借鑒使用；
4.小組討論、學習游戲、反饋練習等手段有助于強化學習效果，效果為全球見證。

課程大綱：
1．為什么需要*？
1) 市場演變狀況
2) 競爭加大下的創(chuàng)新挑戰(zhàn)
3) 傳統(tǒng)營銷創(chuàng)新的困境

2．傳統(tǒng)營銷創(chuàng)新技巧剖析
1) 縱向營銷創(chuàng)新方法回顧
2) 縱向營銷思維模式的優(yōu)劣勢

3．*實施過程
1) 何謂是*？
2) *模式講解
3) *創(chuàng)造性思維的三個基本步驟
4) 兩種營銷模式之比較

4．*步驟一：尋找焦點
1) 尋找焦點的市場維度
2) 運用技巧選擇突破
3) “兩只眼睛”工具運用

5．*步驟二：橫向置換
1) 認識*的六大方法
2) 運用“替代法”進行橫向置換
3) 運用“反轉(zhuǎn)-法”進行橫向置換
4) 運用“組合法”進行橫向置換
5) 運用“夸張法”進行橫向置換
6) 運用“去除法”進行橫向置換
7) 運用“換序法”進行橫向置換

6．*步驟三：建立聯(lián)結(jié)
1) 通過追蹤購買過程實現(xiàn)創(chuàng)新
2) 創(chuàng)新中的變消極為積極
3）反向創(chuàng)新技巧：制造可能，調(diào)整刺激
4）三種聯(lián)結(jié)技巧的實際運用

7．*與縱向營銷的互補性
1) 兩種營銷模式特性比較
2) 兩種營銷模式的互補性

8．*的實施與管理
1) 創(chuàng)新型企業(yè)的3個體系
2) *的管理

9．*的全程操作與總結(jié)