課程描述INTRODUCTION
管理哲學(xué)



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理哲學(xué)
* 系統(tǒng)學(xué)習(xí)心學(xué)的核心理念
* 領(lǐng)悟知行合一的管理智慧與實(shí)踐
* 加強(qiáng)戰(zhàn)略定力與內(nèi)驅(qū)力
* 提升領(lǐng)導(dǎo)者職業(yè)素養(yǎng)
課程大綱
引言:東西方文化對(duì)于“智慧”的解讀
1. 心學(xué)的歷史淵源與現(xiàn)實(shí)意義
* 何謂“心學(xué)”?
- 不是心理學(xué)
- 是“安心立命”的人生哲學(xué)
- 中國(guó)哲學(xué)的最高成果
* 心學(xué)的歷史溯源
* 陽明心學(xué)的歷史地位
* 四大事功與學(xué)術(shù)三要
* 學(xué)習(xí)心學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義
- 巨變時(shí)代的挑戰(zhàn)
- 個(gè)人與組織的迷失
- 主體文化意識(shí)的欠缺
2. 王陽明與陽明心學(xué)
* 王陽明的總體評(píng)價(jià)
* 王陽明生平的少年時(shí)代
* 王陽明生平及陽明思想的“前三變”(異質(zhì)的轉(zhuǎn)變)
- 辭章之學(xué)
- 佛老之學(xué)
- 知行合一
* “格物致知”與“知行合一”的差異
* 心學(xué)即實(shí)學(xué): 自我成長(zhǎng)的實(shí)踐
- “完全人”模型
- 自覺與自律
3. 心學(xué)中的管理智慧
* 心學(xué)即實(shí)學(xué)——塑造領(lǐng)導(dǎo)力
* 解讀東西方文化情境中的領(lǐng)導(dǎo)力異同
- 心學(xué):親民、開導(dǎo)人心為本
- 當(dāng)代管理學(xué):激發(fā)善意、釋放潛能
* 中國(guó)文化情境的領(lǐng)導(dǎo)力
- 深沉厚重
- 反求諸己
- 剛強(qiáng)堅(jiān)毅
- 突破“小我”
* 心學(xué)即實(shí)學(xué)——培養(yǎng)戰(zhàn)略思維
- 戰(zhàn)略定力(此心不動(dòng))
- 戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行力(隨機(jī)而動(dòng))
- 勝者思維
4. 知行合一的成長(zhǎng)實(shí)踐
* 面向未來的領(lǐng)導(dǎo)者
* 沒有成功,只有成長(zhǎng)
- 事功皆學(xué)問
- 善學(xué)與育人
* 心上學(xué):會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)閱讀、持續(xù)精進(jìn)
* 事上煉:此心光明,一以貫之
* 智慧故事啟迪
管理哲學(xué)
轉(zhuǎn)載:http://m.wxzxw.cn/gkk_detail/240060.html
已開課時(shí)間Have start time
管理能力內(nèi)訓(xùn)
- 《PDCA應(yīng)用升級(jí)》(姚俊 姚俊杰
- 新任客戶經(jīng)理人轉(zhuǎn)心態(tài)、找定 高巖(
- 從專業(yè)到管理--教練型支行 高巖(
- MTP管理者管理技術(shù)提升實(shí) 楊輝
- 網(wǎng)點(diǎn)功能分區(qū)與動(dòng)線設(shè)計(jì) 吳金星
- 基層管理人員管理能力提升實(shí) 楊輝
- MTP-中高層管理實(shí)踐應(yīng)用 李修平
- 高績(jī)效支行長(zhǎng)-帶團(tuán)隊(duì)拿業(yè)績(jī) 高巖(
- “卷王”還是“破局者”:職 王韻壹
- 找到業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)秘密,破解營(yíng)銷 高巖(
- 知行合一——管理者綜合能力 尚翎
- 知行合一 ——高效人士的五 尚翎