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課程教案設(shè)計培訓(xùn)

課程背景
很多時候，我們有很豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗，卻“茶壺倒餃子”有貨倒不出；很多時候，我們接到課題便想當(dāng)然整出了課程，可到課堂卻捉襟見肘、十分難堪。完美源于設(shè)計，喬布斯專注于設(shè)計追求終成就了蘋果的轟動全球，同時也成就了自己。同理，精彩課程也必須經(jīng)受完美設(shè)計。那么，我們應(yīng)該遵循何種設(shè)計理念與邏輯；遵照何種設(shè)計程序與方法，來實現(xiàn)完美？我們該如何來回答培訓(xùn)與不培訓(xùn)，培訓(xùn)什么與不培訓(xùn)什么的問題呢？我們該如何設(shè)計我們的課程大綱與內(nèi)容？我們應(yīng)該遵循何種說服理念與邏輯，使我們的演示更具說服力？投標(biāo)會上，如何展示我們與眾不同的產(chǎn)品和服務(wù)？報告會上，如何將部門和公司的業(yè)績完美呈現(xiàn)？不期而遇的公眾場合，如何恰到好處的彰顯自己的個性？
隨時隨地都可以做一個令人印象深刻的陳述對您的工作業(yè)績和職業(yè)發(fā)展無疑大有裨益：聲情并茂、妙語連珠、生動幽默，以積極正面的方式展示您和您的團隊，打動聽眾，鼓舞人心……

課程對象：組織內(nèi)部培訓(xùn)師，企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人，培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理/主管/專員，人力資源總監(jiān)/經(jīng)理/主管/專員，教練型管理者，有志于成為培訓(xùn)師的人士等

課程大綱
第一單元 課題界定
一、課題界定，培訓(xùn)師課程界定1個模式4個問題
1、培訓(xùn)師課程設(shè)計與開發(fā)1種常見錯誤思維
2、解析培訓(xùn)師課程設(shè)計與開發(fā)DADDME模式
3、理解、應(yīng)用培訓(xùn)師分析績效問題的1個模式
4、掌握培訓(xùn)師界定培訓(xùn)問題的3W1H模型
【案例討論】接到這個培訓(xùn)，你會如何做？
【情景測試】請根據(jù)你的經(jīng)驗，判斷這些培訓(xùn)問題要不要培訓(xùn)？
【團隊探索】直線部門提出的這個培訓(xùn)需求，需要培訓(xùn)嗎？為什么？
【工具應(yīng)用】課題界定3W1H模型應(yīng)用、練習(xí)

第二單元 情景分析
二、情景分析，還原課程開發(fā)1個生動的主題場景
1、培訓(xùn)師課程開發(fā)還原情景的2把手術(shù)刀
2、培訓(xùn)師課程開發(fā)情景還原手術(shù)刀之一：收集素材
-1調(diào)研，案例調(diào)研常用2種方法
-2走訪1：BEI訪談法5維與編碼原則
-2走訪2：理解行為觀察法3維
-2走訪3：淺析行為描述SPO模型
3、培訓(xùn)師課程開發(fā)情景還原手術(shù)刀之二：編寫案例
-1整編1：詳解案例編寫SCAR分析卡工具
-1整編2：如何應(yīng)用SCAR分析卡編寫案例？
-2征詢，如何運用頭腦風(fēng)暴法修繕案例？
【工具應(yīng)用】案例編寫SCAR分析卡工具應(yīng)用

第三單元 教案設(shè)計
三、萃取，培訓(xùn)師課程內(nèi)容設(shè)計的1個有效手段
1、動作技能型課程內(nèi)容設(shè)計
-動作技能型課程內(nèi)容設(shè)計工具：程序性分析
-程序性分析法思維模式與解構(gòu)法則
【工具應(yīng)用】程序性分析工具理解與應(yīng)用
2、信息知識型課程內(nèi)容設(shè)計
-信息知識型課程內(nèi)容設(shè)計工具：主題信息分析
-主題信息分析解構(gòu)方法：Q/A分析法
-培訓(xùn)師課程解構(gòu)5項提問能力
【工具應(yīng)用】主題信息分析工具理解與應(yīng)用
3、搭建課程結(jié)構(gòu)4個“1”元素
-選擇課程內(nèi)容1個人員分析
-選擇課程內(nèi)容1個學(xué)習(xí)動機模型
-課程內(nèi)容設(shè)計1個“周哈里窗”模式
-運用1個金字塔原理搭建課程結(jié)構(gòu)
【視頻賞析】經(jīng)典“周哈里窗”模式應(yīng)用例析
四、9E，培訓(xùn)師教學(xué)安排必須掌握的1把利器
1、掌握教學(xué)安排9E模型
-理解培訓(xùn)師教學(xué)過程所扮演的4角色
-解碼培訓(xùn)師教學(xué)安排9E模型
【團隊探索】看完這個視頻，說說它的教學(xué)安排策略
【案例賞析】典型教學(xué)安排9E模型案例賞析
【工具應(yīng)用】教學(xué)安排9E模型理解、應(yīng)用
2、設(shè)計教學(xué)計劃
-培訓(xùn)師常用教學(xué)方法有哪些？
-培訓(xùn)師如何設(shè)計、開發(fā)課程教學(xué)計劃？
-培訓(xùn)師教學(xué)方法選擇5元素

第四單元 教學(xué)開發(fā)
五、8P，教學(xué)方案開發(fā)1張結(jié)構(gòu)性工具
1、解析8P教案開發(fā)工具維度
2、示范8P教案開發(fā)工具如何應(yīng)用？
3、掌握教學(xué)互動效果設(shè)計技術(shù)
4、掌握教學(xué)情感效果設(shè)計技術(shù)
【團隊探索】這段文字教材你來講授，如何開發(fā)出一個清晰的教學(xué)方案？
【工具應(yīng)用】運用8P教案開發(fā)工具，開發(fā)1個15-45分鐘單節(jié)課程

第五單元 呈現(xiàn)演示
六、抓6頁：快速讓你的PPT賞心悅目
1、開門見山，你該如何給你的PPT一張漂亮的臉？
-PPT首頁設(shè)計的四種類型
-首頁主題命名的法則
【情境模擬】這個PPT首頁，你該如何設(shè)計得讓人賞心悅目？
2、眉清目秀，PPT目錄頁該如何實現(xiàn)綱舉目張？
3、穿針引線，好的PPT過渡頁能讓文章自然流暢
4、恰如其分，PPT正頁如何做到既勻稱得體，又落落大方？
-PPT頁面設(shè)計常犯的3大錯誤
-PPT頁面設(shè)計常見3大難題1個原則
-“WORD搬家型”PPT到簡明型PPT轉(zhuǎn)變的4步驟
-“數(shù)據(jù)堆砌型”PPT實現(xiàn)文到表轉(zhuǎn)變的3過程
-“圖文混搭型” PPT如何讓人爽心悅目？
【情境模擬】請將這段文字型PPT重新進(jìn)行精美設(shè)計
【情境模擬】請將這兩段數(shù)據(jù)型PPT重新進(jìn)行簡明設(shè)計
【案例討論】如何重新設(shè)計這張“圖文混搭型”PPT？
5、前呼后應(yīng)，PPT總結(jié)頁該如何設(shè)計？
6、余音繚繞，PPT尾頁結(jié)束如何做到簡短有力、又意味深長？

第六單元 呈現(xiàn)表達(dá)
七、一語驚人，培訓(xùn)師魔力開場5手段
1、培訓(xùn)師錯誤開場的5種表現(xiàn)
2、培訓(xùn)師魔力開場的5種手段
-培訓(xùn)師案例開場3式
-培訓(xùn)師游戲開場3式
-培訓(xùn)師懸疑開場4式
【團隊討論】根據(jù)這些當(dāng)眾演講，請討論總結(jié)出在開、結(jié)場方面的得失？
【練習(xí)測試】請標(biāo)出這些經(jīng)典錯誤、正確開場的類型
八、引人入勝，培訓(xùn)師巧妙控場4手筋
1、提問，培訓(xùn)師提問2種形式5項注意
2、應(yīng)答，培訓(xùn)師應(yīng)答1模式2技術(shù)
-培訓(xùn)師應(yīng)答常見錯誤思維習(xí)慣
-培訓(xùn)師科學(xué)應(yīng)答9Q模式理解
-培訓(xùn)師科學(xué)應(yīng)答9Q模式應(yīng)用
-培訓(xùn)師應(yīng)答釋義技術(shù)理解與應(yīng)用
-培訓(xùn)師應(yīng)答總結(jié)技術(shù)理解與應(yīng)用
【工具應(yīng)用】培訓(xùn)師應(yīng)答9Q模式應(yīng)用練習(xí)
【工具應(yīng)用】培訓(xùn)師應(yīng)答釋義技術(shù)應(yīng)用練習(xí)
【工具應(yīng)用】培訓(xùn)師應(yīng)答總結(jié)技術(shù)應(yīng)用練習(xí)
3、應(yīng)變，培訓(xùn)師課堂8種常見突發(fā)事件與應(yīng)變策略
-培訓(xùn)課堂常見突發(fā)8事件：遺忘、沉悶、乏味、搗亂、自滿、挑釁、出錯、健談
-培訓(xùn)師巧妙應(yīng)對8事件的策略
4、表達(dá)，培訓(xùn)師結(jié)構(gòu)語言邏輯的SCQA工具
-SCQA工具介紹、理解與應(yīng)用舉例
【工具應(yīng)用】SCQA工具應(yīng)用練習(xí)
九、余音繚人，培訓(xùn)師利索結(jié)尾7勁道
1、培訓(xùn)師錯誤結(jié)尾的5種表現(xiàn)
2、培訓(xùn)師利索結(jié)尾的7種手段
【練習(xí)測試】請標(biāo)出這些經(jīng)典錯誤、正確結(jié)尾的類型
【視頻賞析】大咖們經(jīng)典當(dāng)眾演講開場、結(jié)尾視頻賞析

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