課程描述INTRODUCTION



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理思維提升
課程背景:
為什么我們努力工作卻沒(méi)有思路?
為什么我們總會(huì)受到思維定式的束縛?
怎樣才能開(kāi)拓管理思維角度?
思維決定行為,行為決定結(jié)果,有效管理要從建立正確的思維意識(shí)開(kāi)始。管理思維,要遵循管理的本質(zhì)需求,建立系統(tǒng)化的思維模式,突破固有的思維定式,克服思維障礙,拓寬思維角度。本課程能夠明晰管理思維的本質(zhì)涵義,引導(dǎo)建立多維度的思維意識(shí),拓寬管理思維廣度,提升管理能力與水平。
課程收益:
● 認(rèn)知管理思維涵義,突破思維慣性障礙;
● 掌握管理思維的基本方法,提高管理素質(zhì)和能力。
課程對(duì)象:中高層管理干部
課程大綱
第一講:關(guān)于管理的認(rèn)識(shí)(管理本質(zhì)與意義)
1、管理是目標(biāo)行為——管理涵義
2、管理是資源運(yùn)用過(guò)程——管理本質(zhì)
3、管理追求的是效率與效能——管理的價(jià)值
4、管理是通過(guò)他人完成任務(wù)的活動(dòng)——管理實(shí)施
第二講:管理思維特征
一、管理思維特征
1、經(jīng)驗(yàn)性:從實(shí)踐中來(lái)—到實(shí)踐中去
2、慣性:規(guī)律總結(jié)—原理提煉—實(shí)際應(yīng)用
3、 線性:目標(biāo)—價(jià)值—行動(dòng)
二、管理思想
1、經(jīng)濟(jì)人
2、社會(huì)人
三、常見(jiàn)管理思維障礙
四、管理思維方法
1、系統(tǒng)思維——關(guān)聯(lián)性思維
2、辯證思維——兩分法(世界是一分為二的)
3、實(shí)證思維——透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)
4、發(fā)展思維——從量變到質(zhì)變
5、邏輯思維——縱向因果
6、創(chuàng)新思維——橫向跨界
五、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的創(chuàng)新思維
1、互聯(lián)網(wǎng)思維的創(chuàng)新特性
2、互聯(lián)網(wǎng)思維特征
3、互聯(lián)網(wǎng)思維方法及運(yùn)用
六、團(tuán)隊(duì)*方法
解析:6種思考模式
練習(xí):?jiǎn)我凰季S、團(tuán)隊(duì)思維
管理思維提升
轉(zhuǎn)載:http://m.wxzxw.cn/gkk_detail/282357.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 李東
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 工作問(wèn)題解決的邏輯策略 李粹文
- 問(wèn)題分析解決與創(chuàng)新思維:循 王克民
- 校園到職場(chǎng)“三十六招”(思 張祖舜
- 系統(tǒng)思考:創(chuàng)新思維與問(wèn)題解 孫建民
- 同頻溝通— 結(jié)構(gòu)化思考與表 趙美洪
- 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維應(yīng)用與問(wèn)題解決 羅建華
- 故事力——用故事搞定決勝時(shí) 王學(xué)兵
- 思維系列——系統(tǒng)思考與創(chuàng)新 胡江濱
- 思維系列——思維導(dǎo)圖 胡江濱
- 精準(zhǔn)高效——結(jié)構(gòu)性思維與工 占力沖
- POA行動(dòng)力創(chuàng)新思維訓(xùn)練 劉翔
- 結(jié)構(gòu)化思維與魅力溝通:職場(chǎng) 蔡闖