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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
邏輯講解與高階互動(TTT版)
發(fā)布時間:2023-10-26 16:10:52
 
講師:趙猛 瀏覽次數(shù):2627

課程描述INTRODUCTION

· 培訓(xùn)經(jīng)理· 培訓(xùn)講師

培訓(xùn)講師:趙猛    課程價格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

邏輯講解與高階互動課程

課程對象
內(nèi)部講師、培訓(xùn)管理者

課程背景
講授技巧是衡量內(nèi)部講師培訓(xùn)能力是否合格的重要指標之一,但絕大部分內(nèi)部講師的講授水平不合格甚至不具備這項能力。《TTT-邏輯講解與高階互動》的課程將大幅度提升內(nèi)部講師的授課水平,幫助企業(yè)提升知識管理與知識沉淀的效率與質(zhì)量。

課程目標
選擇正確的培訓(xùn)理念:學(xué)習(xí)發(fā)生在學(xué)員腦海中,而不是講師的嘴巴上運用課程講解矩陣17要素,完美演繹課程內(nèi)容
運用教學(xué)事件組織技巧,讓課堂氣氛活躍、有序
運用引導(dǎo)技術(shù)促進學(xué)員深入思考,實現(xiàn)真正意義上的互動教學(xué)運用反饋技術(shù),有效地回答學(xué)員的疑問

課程大綱
單元1課前準備(30分鐘)
教學(xué)目標:理解什么是優(yōu)秀的培訓(xùn)師,為授課做好充分準備
說明培訓(xùn)的基本概念及培訓(xùn)師的基礎(chǔ)職業(yè)素養(yǎng)
培訓(xùn)前的行政準備工作

單元2有效開場(60分鐘)
教學(xué)目標:引起學(xué)員注意,激發(fā)學(xué)習(xí)動機,成功開場
陳述成功開場的關(guān)鍵要素
引起注意激發(fā)學(xué)習(xí)動機
建立講師的可信度

單元3結(jié)構(gòu)化授課(240分鐘)
教學(xué)目標:運用正確的授課講解流程,進行標準化的授課
使用SCQA設(shè)計并演繹精彩故事
標準化授課的講解技術(shù)呈現(xiàn)單元知識的主要結(jié)構(gòu)
(1)情景體驗
(2)方法探索
(3)認知建構(gòu)
(4)總結(jié)評價
(5)練習(xí)應(yīng)用
處理課堂異議及反對意見
階段性評價

單元4教學(xué)輔助技巧(60分鐘)
教學(xué)目標:運用輔助教學(xué)技巧,強化講師的可信度,提升學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,保證授課質(zhì)量
運用6大教學(xué)輔助工具,提升授課效果
在授課中正確地使用多媒體
運用4大發(fā)聲技巧,提升講解的感染力
教室布置與講師站位
管理課堂學(xué)習(xí)紀律

單元5有力收場(30分鐘)
教學(xué)目標:總結(jié)性評價并強化學(xué)習(xí)
運用有效收場4要素有力收場
做好總結(jié)性評價及學(xué)員評估

單元6教學(xué)事件組織技巧(90分鐘)
教學(xué)目標:清晰、簡練、完整地解說教學(xué)事件,鼓勵學(xué)員全身心地參與體驗,妥善處理教學(xué)過程的干擾事件。確保教學(xué)事件順利高效地執(zhí)行
陳述教學(xué)事件解說結(jié)構(gòu)
執(zhí)行解說的流程
運用介入技巧,適當(dāng)?shù)亟槿虢虒W(xué)事件,引導(dǎo)學(xué)習(xí)的發(fā)生
監(jiān)控規(guī)則并觀測學(xué)員的行為表現(xiàn)
策略性回答學(xué)員提問

單元7引導(dǎo)技術(shù)(180分鐘)
教學(xué)目標:運用引導(dǎo)技術(shù),引發(fā)學(xué)員對問題的深度思考,促使學(xué)員對關(guān)鍵教學(xué)目標的理解及運用
如何讓培訓(xùn)與新聞事件結(jié)合
游戲化和沙盤化與創(chuàng)新的思考
行動學(xué)習(xí)常用的工作坊技術(shù)
視覺引導(dǎo)在培訓(xùn)中的應(yīng)用

邏輯講解與高階互動課程


轉(zhuǎn)載:http://m.wxzxw.cn/gkk_detail/294434.html

已開課時間Have start time

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    參加課程:邏輯講解與高階互動(TTT版)

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趙猛
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