課程描述INTRODUCTION
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲(chǔ)備干部



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
中基層干部管理技能提升課程
【課程背景】
從目前國(guó)內(nèi)管理現(xiàn)狀來(lái)看,大部分中、高層管理者重業(yè)務(wù)輕管理,缺乏管理意識(shí)與領(lǐng)導(dǎo)技巧。 本質(zhì)上來(lái)說(shuō),這是對(duì)管理者角色認(rèn)知的偏差以及整體管理思路和工具缺乏的體現(xiàn)。
你在企業(yè)中是否經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象
1、管理者不能明確自身身份使命,身在管理卻事必躬親,儼然超級(jí)員工
2、管理者很辛苦,員工很輕松,但員工卻干的很不開(kāi)心
3、管理者很努力,但由于缺少管理工具,在團(tuán)隊(duì)任務(wù)中不能確保任務(wù)100%的完成
4、管理者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)很多年,始終沒(méi)法升職,不是不夠努力,也不是不夠優(yōu)秀,而是他一直沒(méi)能培養(yǎng)出合格的繼任者
5、不同管理帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)氛圍完全不一樣,而這氛圍和團(tuán)隊(duì)的工作績(jī)效息息相關(guān)
我們都領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)企業(yè)發(fā)展至關(guān)重要,而很多企業(yè)的中層管理缺乏管理意識(shí)和有效的管理工具也是不爭(zhēng)的事實(shí)。其實(shí)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力并非與生俱來(lái),他是需要學(xué)習(xí)也能夠?qū)W習(xí)的
領(lǐng)導(dǎo)力提升三板斧課程將通過(guò)真實(shí)的案例、教學(xué)視頻、情境模擬等多種方式,由內(nèi)而外地提升學(xué)員的管理格局與行之有效的領(lǐng)導(dǎo)行為。
【課程收益】
了解建立正確的領(lǐng)導(dǎo)力以及領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)認(rèn)知
學(xué)會(huì)準(zhǔn)確定位,管理者能夠明確的身份使命
掌握目標(biāo)管理技術(shù),帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成為目標(biāo)導(dǎo)向型
掌握任務(wù)過(guò)程控制相關(guān)工具,確保100%達(dá)成任務(wù)目標(biāo)
掌握能量影響和高效溝通技術(shù),營(yíng)造積極健康團(tuán)隊(duì)氛圍
【課程對(duì)象】企業(yè)中層管理人員,一線經(jīng)理,儲(chǔ)備干部,追求進(jìn)步的業(yè)務(wù)骨干精英
【課程大綱】
第一講:搞清這兩個(gè)問(wèn)題,領(lǐng)導(dǎo)力迅速提升一大截
1、領(lǐng)導(dǎo)力提升對(duì)企業(yè)的巨大價(jià)值(領(lǐng)導(dǎo)力是否需要學(xué)習(xí))
2、領(lǐng)導(dǎo)力是可以學(xué)習(xí)可以復(fù)制的(領(lǐng)導(dǎo)力是否可以學(xué)習(xí))
3、東西方文化和思維的差異(領(lǐng)導(dǎo)力是否可以標(biāo)準(zhǔn)化)
案例:孔夫子和柏拉圖帶學(xué)生的不同方式
4、員工的執(zhí)行力約等于管理者的領(lǐng)導(dǎo)力
第二講、準(zhǔn)確定位——明確管理者的身份使命
一、角色定位的重要性
1、潛意識(shí)的冰山理論(看不見(jiàn)的潛意識(shí)對(duì)行為的影響更深更廣)
互動(dòng):手指游戲
2、認(rèn)知金字塔——認(rèn)知的六個(gè)層級(jí)(身份認(rèn)知是高級(jí)別的潛意識(shí))
3、我們都在框架里(設(shè)框法和破框法)
二、一個(gè)模型兩個(gè)概念讓你知道管理者到底是干什么的
1、管理者的核心職責(zé)是什么
帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)100%+的完成任務(wù)
2、管理的核心定義是什么
管理就是通過(guò)別人完成任務(wù)
3、 管理者的三中角色
1)執(zhí)行者
2)管理者
3)領(lǐng)導(dǎo)者
4、不同階段的團(tuán)隊(duì)形式對(duì)應(yīng)的管理風(fēng)格
1. 形成期
2、震蕩期
3、規(guī)范期
4、成熟期
互動(dòng)討論:四種風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)
外科手術(shù),交響樂(lè)隊(duì),爵士樂(lè)隊(duì),足球隊(duì)
第三講:做好過(guò)程控制,才能確保團(tuán)隊(duì)100%達(dá)成任務(wù)目標(biāo)
一、明確目標(biāo)
企業(yè)管理說(shuō)到底就是目標(biāo)管理
1、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的三種類(lèi)型
1)方向型
2)過(guò)程型
3)理性型
2、目標(biāo)管理的四大難題
1)積極性弱
2)資源匱乏
3)拆分不當(dāng)
4)不斷變化
3、明確目標(biāo)的三個(gè)工具
1) SMART原則
2)目標(biāo)書(shū)寫(xiě)公式
3)目標(biāo)管理模型
二、任務(wù)推進(jìn)
1、厘清
1)厘清目標(biāo)的重要意義
2)對(duì)于目標(biāo)需要厘清的要素
3)厘清目標(biāo)常使用的工具
互動(dòng)情景模擬:幫你的團(tuán)隊(duì)成員厘清目標(biāo)
2、輔導(dǎo)
1)執(zhí)行從How to do 開(kāi)始
2)賦能員工的五條原則
3)賦能員工的四個(gè)狀態(tài)
4) 學(xué)會(huì)GROW模型,做好團(tuán)隊(duì)教練
3、糾偏
1)通過(guò)嚴(yán)格要求建立高品質(zhì)的工作文化
2)節(jié)點(diǎn)控制三要素:讓執(zhí)行到位
3)99—50—1節(jié)點(diǎn)控制法則
三、持續(xù)改進(jìn)
1、建立可持續(xù)成長(zhǎng)的自省模式
2、自省模式的萃取知識(shí)圖譜
3、最簡(jiǎn)單的復(fù)盤(pán)工具AAR
案例:聯(lián)想的復(fù)盤(pán)文化
第四講:學(xué)好這個(gè)系統(tǒng),幫助你引爆團(tuán)隊(duì)能量場(chǎng)
1、利用溝通視窗,改善人間溝通
1)隱私象限:正面溝通、避免誤解
2)盲點(diǎn)象限:利用反饋看到自身局限
3)潛能象限:不要輕視每一名員工的潛能
4)公開(kāi)象限:讓員工尊重你而不是怕你
2、做好傾聽(tīng)和反饋,讓員工尊重和信任你
1)學(xué)會(huì)傾聽(tīng),創(chuàng)建良性的交流通道
2)如何一招化解對(duì)方的失控情緒
3)通過(guò)正面反饋,引爆你的團(tuán)隊(duì)
4)用BIC做負(fù)面反饋,真正做到對(duì)事不對(duì)人
3、理清關(guān)系,打造團(tuán)隊(duì)一致性,營(yíng)造團(tuán)隊(duì)積極氛圍
1)團(tuán)隊(duì)就是“球隊(duì)”,目標(biāo)就是“贏球”
2)敏銳的抓住一切機(jī)會(huì)打造團(tuán)隊(duì)一致性
3)善于構(gòu)建游戲化組織,打造團(tuán)隊(duì)積極性
4、有效利用時(shí)間,拒絕無(wú)效努力
1)把時(shí)間用在關(guān)鍵要?jiǎng)?wù)上
2)告別低效無(wú)趣的會(huì)議
3)學(xué)會(huì)高效的決策機(jī)制
中基層干部管理技能提升課程
轉(zhuǎn)載:http://m.wxzxw.cn/gkk_detail/294439.html
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