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MTP管理訓(xùn)練培訓(xùn)

MTP最初起源*工業(yè)管理，后來其中的管理方法、原則都經(jīng)過長期實踐，在日本企業(yè)培育管理人才中起到積極作用，但那是在日本民族性格和企業(yè)環(huán)境下的產(chǎn)物，而這在中國是難以想象的。中國企業(yè)管理是在實用主義、業(yè)績導(dǎo)向等實際企業(yè)環(huán)境下，MTP管理方式的科學(xué)價值與本土企業(yè)實際的結(jié)合，正是我們學(xué)習(xí)MTP的重要入口。
員工不會做你希望的事，員工只會做你檢查的事！
n中國企業(yè)在管理上存在的*的問題是，管理者只會“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的功能管理，缺乏有效驅(qū)動團隊執(zhí)行內(nèi)驅(qū)力的流程管理！
◎如何擺脫“人管人，累死人”？
n通過目標(biāo)確定（計劃／預(yù)算）、崗位職責(zé)、業(yè)績檢查、績效考核四大循環(huán)構(gòu)造了從一月到十二月的流程管理系統(tǒng)。
◎如何做到團隊每一個人頭上有指標(biāo)？
n通過把復(fù)雜的問題簡單化、簡單的事情量化、量化的事情框架化，提出解決執(zhí)行難題的辦法－－鎖定目標(biāo)，簡單事情重復(fù)做！
◎如何進行領(lǐng)導(dǎo)力環(huán)境的構(gòu)建，讓管理實現(xiàn)必要的彈性和團隊適應(yīng)性？
“團隊管理在授權(quán)、管控、流程等體制機制不具備相應(yīng)的彈性和適應(yīng)性；管理者和團隊都需要充實、升級、進化，快速成長”。
幫助企業(yè)中層管理者認(rèn)清在團隊新管理特點下的角色定位、職責(zé)和關(guān)鍵轉(zhuǎn)變。
學(xué)習(xí)完整業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)，讓團隊成員獲得成長增量，并打造高業(yè)績團隊。
掌握MTP經(jīng)營計劃、關(guān)鍵職責(zé)、業(yè)績跟蹤、業(yè)績評估的原理、工具和方法，實現(xiàn)管理能級的快速提升。
以“行動學(xué)習(xí)”的方式進行知識點互動與訓(xùn)練，有助于將“知識”轉(zhuǎn)化為“知實”。
通過經(jīng)典情境領(lǐng)導(dǎo)力管理模型和多維領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練提升領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)識與能力。
李恒宇老師10余年企業(yè)管理咨詢經(jīng)歷及世界500五百強團隊變革管理經(jīng)驗，親歷中國成長型企業(yè)的兩次變革轉(zhuǎn)型，參與并主導(dǎo)多家企業(yè)執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力體系項目咨詢工作，與顧問團隊一起服務(wù)中國企業(yè)20000家，創(chuàng)造了咨詢項目0失誤的行業(yè)奇跡。在標(biāo)桿房企區(qū)域管理總部執(zhí)行力系統(tǒng)打造、領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)建設(shè)以及客戶關(guān)系管理價值鏈設(shè)計等方面的工作，深受高層及員工好評、為組織變革及業(yè)績目標(biāo)的實現(xiàn)提供了有力保障。

1.【操作理念】：管理目標(biāo)的實現(xiàn)，要考慮三層障礙（員工的不愿、不能與不會）。
2.【六大管理工具】：
2.1經(jīng)營/預(yù)算計劃的351；
2.24R業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)模型；
2.3業(yè)績跟蹤三系統(tǒng)；
2.4業(yè)務(wù)考核的235模式；
2.5情景領(lǐng)導(dǎo)力模型；

【能力訓(xùn)練】：以團隊業(yè)績提升為目的領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練；
讓管理者形成操作理念+技術(shù)工具+訓(xùn)練三位一體的系統(tǒng)性管理能力及領(lǐng)導(dǎo)力提升。
為保證訓(xùn)練效果，企業(yè)中高層管理者建議人數(shù)50人以內(nèi)

【MTP課程提綱】
課程版塊課程大綱
第一部分：
管理的基本概念與管理者角色認(rèn)知
1.管理定義
2.專業(yè)人到管理者的常見管理誤區(qū)
3.從專業(yè)到管理轉(zhuǎn)化帶來的角色和意識轉(zhuǎn)變
4.管理者在企業(yè)中的立場與功能
{案例與研討}：
a五種角色意識缺失——五個新任經(jīng)理人誤區(qū)
b三個經(jīng)理人的困惑
c工程師趙寧與項目經(jīng)理趙寧

第二部分：
MTP管理流程的定位
（業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)之經(jīng)營/預(yù)算計劃）1.業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)定位——將戰(zhàn)略落實為行動
2.萬科的4R業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)——從業(yè)務(wù)規(guī)劃到規(guī)劃實施
3.經(jīng)營/預(yù)算計劃（Ready）用腦子打仗
4.經(jīng)營/預(yù)算計劃的351
{工具與操作}：
a經(jīng)營/預(yù)算計劃的關(guān)鍵行動措施表
b制定經(jīng)營預(yù)算的步驟
c通過351設(shè)定本部門經(jīng)營預(yù)算計劃（年度或季度）

第三部分
業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)之關(guān)鍵職責(zé)
（人人頭上有指標(biāo)）1.關(guān)鍵職責(zé)的兩大組成部分（關(guān)鍵職責(zé)要回答什么問題）
2.崗位職責(zé)與崗位職責(zé)書的制定
3.部門關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)KPI的確定
4.業(yè)績合同-將關(guān)鍵職責(zé)納入“法制化”軌道
{工具與操作}：
a部門關(guān)鍵職責(zé)表
b價值曲線-關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)
c制定部門/管理者的KPI指標(biāo)

第四部分
業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)之業(yè)績跟蹤
（用事實和數(shù)據(jù)說話）1.業(yè)績跟蹤的目的
2.業(yè)績跟蹤的組成部分
3.業(yè)績跟蹤的報表體系
4.質(zhì)詢會議及質(zhì)詢會議程序
5.質(zhì)詢后的行動改進
{工具與操作}：
a行動改進計劃表
b業(yè)績跟蹤報告
c部門關(guān)鍵工作節(jié)點控制計劃表制定

第五部分
業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)之績效評估
（優(yōu)勝劣汰，優(yōu)獎劣罰）
1.績效評估的目的
2.績效評估的兩大組成部分
3.業(yè)績考核的235操作模式
4.即時激勵
{工具與操作}：
a采集匯總業(yè)績達成數(shù)據(jù)
b業(yè)績與薪酬掛鉤的三種模式
c業(yè)績激勵表格-升遷表
d獎勵及業(yè)績后管理

第六部分：
持續(xù)增長的人文底線
（MTP重培養(yǎng)，我們重選擇）1.職業(yè)經(jīng)理的成長邏輯
2.從職業(yè)邏輯看管理的實質(zhì)
3.成功職業(yè)經(jīng)理人的六個重要標(biāo)志（用標(biāo)準(zhǔn)選人）
4.職業(yè)經(jīng)理人的三講四化（用原則樹人）
{案例與訓(xùn)練}：
a麥當(dāng)勞的標(biāo)準(zhǔn)化啟示
b用六個標(biāo)志和三講四化給自己打打分

第七部分
實現(xiàn)良好的管理
（激發(fā)積極性，達成目標(biāo)）1.部署管理的三原則與三手段
2.管理心理學(xué)-員工需求的11個維度
3.情景領(lǐng)導(dǎo)模式（彈性使用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格）
4.情景領(lǐng)導(dǎo)的三種能力
{案例與研討}：
a案例與（S1）教練行為
b案例與（S2）教練行為
c案例與（S3）教練行為
d案例與（S4）教練行為

第八部分
多維領(lǐng)導(dǎo)力打造訓(xùn)練
（領(lǐng)導(dǎo)力是訓(xùn)練出來的）
1.多維領(lǐng)導(dǎo)力自評測試
2.領(lǐng)導(dǎo)者之情商力訓(xùn)練
3.領(lǐng)導(dǎo)者之談判力訓(xùn)練
4.領(lǐng)導(dǎo)者之領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練
{操作訓(xùn)練}：
a根據(jù)不同維度的關(guān)鍵要素進行現(xiàn)場操練

MTP管理訓(xùn)練培訓(xùn)