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高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)短訓(xùn)課

培訓(xùn)時(shí)間：2天
培訓(xùn)對(duì)象：各級(jí)管理人員
課程目標(biāo)：
1.進(jìn)行性格特質(zhì)測(cè)試和解析，幫助了解自己和他人的性格、潛質(zhì)與優(yōu)缺點(diǎn)，做到知己知彼，知人善任，掌握打造高效團(tuán)隊(duì)秘籍。
2.經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)，學(xué)員對(duì)團(tuán)隊(duì)決策與溝通的認(rèn)識(shí)更加全面和清晰。通過(guò)演練和調(diào)整，學(xué)員將獲得團(tuán)隊(duì)建設(shè)與融合的寶貴實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
3.通過(guò)分析生動(dòng)鮮活的現(xiàn)場(chǎng)案例，認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)能力與業(yè)績(jī)之間的邏輯關(guān)系，及時(shí)反思企業(yè)現(xiàn)行團(tuán)隊(duì)溝通與管理方式的有效性。
4.在課程中通過(guò)沙漠掘金的沙盤(pán)推演方式，深入體驗(yàn)不同性格特質(zhì)在不同情境下的特點(diǎn)。
5.提升團(tuán)隊(duì)目標(biāo)制定、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
6.在未知且具有風(fēng)險(xiǎn)的模擬環(huán)境中演練團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力、決策力、執(zhí)行力、風(fēng)險(xiǎn)管理等能力，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)與不足，以便后期學(xué)習(xí)改進(jìn)。
7.通過(guò)演練團(tuán)隊(duì)決策，掌握科學(xué)決策方法，使學(xué)員鍛煉成為參與群體決策的高手。

課程大綱：
一、四維人格與高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)
1.什么是人格？人格即性格，四維人格源于*PDP、DISC。
2.互動(dòng)：什么是團(tuán)隊(duì)？
3.思考：為什么了解人是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)？

二、四維人格測(cè)評(píng)與團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
1.工具：四維人格問(wèn)卷測(cè)評(píng)。
2.分組討論，團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)。
1)把性格特征分為四個(gè)維度。
2)按測(cè)評(píng)結(jié)果分組。
3)團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：選出一種動(dòng)物代表本組特點(diǎn)，總結(jié)本組共性的性格特質(zhì)。
4)各組成果展示。
5)從性格特質(zhì)探究如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)管理。

三、高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)
1.互動(dòng)：如何打造優(yōu)配團(tuán)隊(duì)。
2.高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征。
3.演練圍繞模擬任務(wù)構(gòu)建高效管理團(tuán)隊(duì)。
4.練習(xí)塑造團(tuán)隊(duì)同心——打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)文化。
5.學(xué)習(xí)規(guī)劃團(tuán)隊(duì)同向——確立團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)。
6.演練團(tuán)隊(duì)分工與協(xié)作，感受分工與協(xié)作的矛盾，尋求分工與協(xié)作的平衡。
7.通過(guò)模擬經(jīng)營(yíng)決策，體驗(yàn)高效管理團(tuán)隊(duì)所應(yīng)該具備的素質(zhì)和條件。
8.體驗(yàn)：溝通對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義。

四、群體決策——沙盤(pán)模擬團(tuán)隊(duì)決策  
1.演練：進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理決策，親身體驗(yàn)群體決策的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。  
2.運(yùn)用群體決策，學(xué)習(xí)制定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和計(jì)劃。  
3.利用期末總結(jié)，進(jìn)行反思，認(rèn)清管理團(tuán)隊(duì)存在的問(wèn)題。  
4.決策的方法、步驟。
5.本次任務(wù)的決策方法，尋找問(wèn)題解決的關(guān)鍵點(diǎn)。

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