| 培訓類型 | 起源與發(fā)展 | 核心理念 | 應用情況 | 培訓背景 | 培訓目標 | 培訓內容與課程設置 | 培訓對象 | 培訓方式 | 特色與優(yōu)勢 |
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| 精益生產管理培訓 | 起源于20世紀50年代的日本豐田生產方式，20世紀80年代引入臺灣，隨著全球制造業(yè)發(fā)展，在全球推廣應用形成完整體系 | 消除浪費：消除過度生產、等待、運輸、庫存等浪費；持續(xù)改進：鼓勵員工持續(xù)小步改進提升整體效率；以人為本：注重員工參與和培訓，視員工為改進和創(chuàng)新動力 | 臺灣制造業(yè)多個行業(yè)廣泛應用，臺積電、鴻海集團等企業(yè)實施成效顯著，提升競爭力和市場份額 | 全球制造業(yè)快速發(fā)展，企業(yè)需提升競爭力和實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展 | 提升企業(yè)競爭力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，通過消除浪費提高效率 | 精益生產管理概述、現(xiàn)場管理與改善、生產計劃與物料控制、質量管理與持續(xù)改進、設備維護與預防性維修、員工培訓與多能工培養(yǎng)、實施案例分享 | 臺灣制造業(yè)相關企業(yè)員工 | - | 形成完整理論和方法體系，有成功企業(yè)案例借鑒 |
| 大型企業(yè)員工培訓 | - | - | - | 21世紀社會變革，臺灣企業(yè)勞動力供需失衡、成本增加、勞動組織過時，部分企業(yè)市場轉移 | 提高訓練方法，為工人提供更好培訓課程，以應對企業(yè)變化 | - | 臺灣大型企業(yè)員工 | - | - |
| 企業(yè)管理行為培訓 | - | 以受訓者行為改變?yōu)樘厣蕴嵘鞴茴I導式管理能力為目標，以協(xié)助組織開展適配的企業(yè)管理培訓為宗旨 | - | - | 挖掘人的*潛力，提升主管人員領導式管理能力 | 涉及評估、考察價值觀和動機、設定可測度目標、制定行為計劃、用有效手段和技術幫助受訓者提高技能 | - | - | 圍繞行為改變，注重挖掘潛力和提升管理能力 |
| 組織行為學培訓 | - | - | - | - | 加強以人為中心的管理，調動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，知人善任，改善人際關系，增強群體凝聚力和向心力，提高領導水平，改善領導與被領導關系，有助于組織變革和發(fā)展 | 以組織系統(tǒng)及其群體、個體的心理與行為規(guī)律為研究對象，學習領導相關內容及激勵機制理論等 | - | - | 實用課程，多學科基礎，對管理有多方面幫助 |
| 沈陽格林豪森物業(yè)管理公司培訓 | - | 以符合業(yè)務發(fā)展與組織能力提升為基本原則，注意前瞻性和系統(tǒng)性 | - | - | 規(guī)范和促進公司培訓工作持續(xù)、系統(tǒng)進行，提升員工職業(yè)技能與素質，適應公司業(yè)務發(fā)展需要 | 新員工培訓：公司統(tǒng)一組織的集中培訓（公司歷史、概況、業(yè)務、發(fā)展規(guī)劃，經營理念、核心價值觀、員工道德規(guī)范和行為準則，基本人事制度，職業(yè)道德與職業(yè)精神，職業(yè)生涯規(guī)劃）；用人部門安排的專業(yè)培訓（部門職能和責任、規(guī)章和制度，崗位職責、業(yè)務操作流程和作業(yè)指導） | 沈陽格林豪森物業(yè)管理有限公司所有員工 | 培訓部統(tǒng)一組織 | 培訓體系規(guī)范，涵蓋公司和部門層面培訓內容 |
| 某公司員工素質提升培訓 | - | - | - | 員工適應能力、創(chuàng)新能力、執(zhí)行能力薄弱 | 加強公司高管人員培訓，提升經營理念、決策能力、戰(zhàn)略開拓能力和現(xiàn)代經營管理能力；加強中層管理人員培訓，提高綜合素質、完善知識結構、增強綜合管理能力、創(chuàng)新能力和執(zhí)行能力 | 突出高技能、高技術人才培養(yǎng)及專業(yè)技術力量儲備培訓 | 公司高管和中層管理人員 | - | 結合公司發(fā)展戰(zhàn)略，針對不同層級人員有不同目標 |
| 某企業(yè)完整管理培訓 | - | - | - | 市場競爭加劇，經營面臨挑戰(zhàn)，員工隊伍存在思想懈怠、缺乏危機意識、團體精神等問題，部分中高層領導和基層管理干部需提升領導素養(yǎng)和管理能力 | - | - | - | - | - |
| 新員工成長培訓 | - | - | - | 新員工需要從感性認識到理性認識的過程，為加速成長、發(fā)掘潛力、滿足企業(yè)人力資源發(fā)展需要 | 熟悉認同企業(yè)管理理念，掌握崗位相關制度、流程，遵守員工日常行為規(guī)范；了解和挖掘員工特長與潛質，為個人發(fā)展和人崗適配管理模式提供參考 | - | 經過企業(yè)入職培訓、考試合格的新入廠職工 | - | 注重新員工成長和潛力發(fā)掘 |
| 通用企業(yè)管理培訓 | - | - | - | 企業(yè)管理水平參差不齊，部分員工缺乏管理技能和知識，導致工作效率低下和團隊協(xié)作不暢，存在管理培訓需求 | 提高員工管理理論水平和實踐能力，培養(yǎng)高素質企業(yè)管理團隊，使參訓員工掌握基本管理理論和方法，提升解決實際問題能力，形成良好團隊協(xié)作和溝通氛圍 | 領導力與團隊管理（領導力概念及重要性、團隊建設與協(xié)作、目標設定與激勵）；溝通原理與技巧（溝通基本原理和技巧、人際關系處理、沖突管理與解決） | 企業(yè)管理層及核心員工（部門經理、項目經理、主管等） | - | 涵蓋管理多方面內容，目標明確全面 |
| 管理培訓（多對象） | - | - | - | - | 使企業(yè)管理人員掌握先進管理理念和技能，提升管理能力；加強團隊溝通與協(xié)作，提高團隊整體績效；提高企業(yè)整體運營效率，增強企業(yè)競爭力；為企業(yè)培養(yǎng)高素質管理人才，推動企業(yè)可持續(xù)發(fā)展 | 企業(yè)戰(zhàn)略管理、團隊協(xié)作與溝通、管理理念與技能介紹、人力資源管理、市場營銷與客戶關系管理 | 新入職員工、在職員工、中層管理者、高層管理者 | 組織面授課程、研討會、工作坊等形式進行集中學習和交流 | 針對不同層級員工有不同培訓內容，培訓方式多樣 |
| 2024年企業(yè)管理培訓（類似適用2025年） | - | - | - | 社會發(fā)展和企業(yè)經營環(huán)境復雜化，企業(yè)管理人員需更全面、專業(yè)知識和技能 | 增強企業(yè)管理人員專業(yè)知識，使其適應和應對復雜經營環(huán)境；提高企業(yè)管理人員領導能力，有效協(xié)調和管理團隊，發(fā)揮員工潛力，推動企業(yè)發(fā)展 | - | 企業(yè)管理人員 | - | 適應企業(yè)經營環(huán)境變化，注重專業(yè)知識和領導能力提升 |
| 廣播電臺主持人菁英實務研習班 | - | - | - | - | 使學員在最短時間內了解臺灣廣播電臺的歷史、廣播生態(tài)、廣播工程以及廣播與數(shù)字匯流之*趨勢，分享廣播節(jié)目制作、營銷等經驗，了解臺灣類型電臺的經營、管理，增進廣播節(jié)目制作、營銷相關技術及經驗 | 臺灣廣播電臺發(fā)展概況、廣播節(jié)目企劃制作、廣播節(jié)目主持、廣播節(jié)目營銷、電臺經營、企劃實作、成果發(fā)表（書面形式） | 廣播電臺主持人相關學員 | - | 臺灣傳播產業(yè)發(fā)展早，有特色互動；全套客制化行程；講師陣容堅強；安排溫馨住宿；安排參訪和制播體驗；兼顧休閑旅游 |
術語解釋： - 精益生產：起源于日本豐田生產方式，通過消除生產過程中的浪費來提高效率，實現(xiàn)持續(xù)改進和降低成本的生產管理方式。 - 領導式管理：強調領導者通過自身的言行和管理方式影響下屬，調動員工積極性和創(chuàng)造力，以實現(xiàn)組織目標的管理模式。 - 組織行為學：研究組織系統(tǒng)及其群體、個體的心理與行為規(guī)律的學科，為管理提供理論和方法支持。 - 客制化行程：根據(jù)學員實際需求靈活調整的課程安排和行程規(guī)劃。
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