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塑造卓越領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)

 

課程背景

一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一就是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力，這種領(lǐng)導(dǎo)力主要體現(xiàn)在企業(yè)的持續(xù)盈利增長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)的高效協(xié)同，以及領(lǐng)導(dǎo)者管理思維的不斷創(chuàng)新與團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的迭代。在大數(shù)據(jù)、AI技術(shù)不斷變化、企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的今天，有些企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者在管理認(rèn)知、方法創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、績(jī)效執(zhí)行、創(chuàng)新迭代時(shí)，常常會(huì)遇到以下問(wèn)題或挑戰(zhàn)

1、新思維、新模式不斷被迭代，戰(zhàn)略規(guī)劃與戰(zhàn)略解碼不匹配，落地較難？

2、領(lǐng)導(dǎo)者身心疲憊、運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)老化、團(tuán)隊(duì)缺乏活力？

3、團(tuán)隊(duì)凝聚力與戰(zhàn)斗力強(qiáng)，管理創(chuàng)新不足，核心競(jìng)爭(zhēng)力缺失？

4、有的問(wèn)題強(qiáng)調(diào)通多次卻還在出現(xiàn)，制訂的目標(biāo)計(jì)劃總是不能有效的達(dá)成？

5、部門之間不能高效協(xié)同，經(jīng)常出現(xiàn)抱怨埋怨的現(xiàn)象，整體缺乏責(zé)任意識(shí)？

6、管理體系不斷推進(jìn)，但團(tuán)隊(duì)的積極性、責(zé)任心、滿意度卻逐漸下降？…等。

根據(jù)管理研究和大量的咨詢實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)造成上述現(xiàn)象的根本原因在于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力，由此特開(kāi)發(fā)了本課程。旨在通過(guò)課程內(nèi)容的全面實(shí)施、分享、交流與傳播，來(lái)有效提高領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力，從而幫助領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的轉(zhuǎn)型與蛻變。

 

課程目標(biāo)

1、幫助領(lǐng)導(dǎo)者構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)影響力系統(tǒng)，使其能成就自我、贏得未來(lái)。

2、幫助領(lǐng)導(dǎo)者掌握領(lǐng)導(dǎo)思維及格局，使其能凝聚人心、激勵(lì)人在。

3、幫助領(lǐng)導(dǎo)者精進(jìn)管理策略及途徑，使其能規(guī)范運(yùn)營(yíng)、創(chuàng)新發(fā)展。

4、幫助領(lǐng)導(dǎo)者樹(shù)立管理自信，使其掌握管理技能、賦能業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)。

5、幫助領(lǐng)導(dǎo)者突破管理瓶頸，收獲工具方法，實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越。

 

適合對(duì)象: 企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)者、管理者

 

課程導(dǎo)入：

1、全景再現(xiàn)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展時(shí)面臨的困惑與挑戰(zhàn)

2、解析卓越領(lǐng)導(dǎo)力的管理邏輯——突破業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)的底層邏輯

3、解讀卓越領(lǐng)導(dǎo)力的管理誤解——脫離管理本質(zhì)｜違背目標(biāo)追求

4、構(gòu)建以行為價(jià)值為導(dǎo)向的卓越領(lǐng)導(dǎo)力模型

卓越領(lǐng)導(dǎo)者行為模型 領(lǐng)導(dǎo)力提升及落地策略

行為一 以身作則 正確演繹自己的角色

行為二 共啟愿景 將績(jī)效任務(wù)執(zhí)行到底

行為三 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 顛覆傳統(tǒng)性管理認(rèn)知

行為四 激勵(lì)人心 構(gòu)建賦能型團(tuán)隊(duì)指引

行為五 使眾人行 全面提升職業(yè)影響力

 

課程綱要：領(lǐng)導(dǎo)力提升及落地策略

（一）以身作則—正確演繹自己的角色

1、了解新常態(tài)下的困惑與挑戰(zhàn)—分析解讀困惑與挑戰(zhàn)的解決途徑

2、消除管理過(guò)程中的管理誤解—領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值定位及誤解消除方法

3、探求界定領(lǐng)導(dǎo)者的主導(dǎo)責(zé)任—管理責(zé)任的界定與關(guān)鍵影響因素分析

4、準(zhǔn)確演繹管理中的角色擔(dān)當(dāng)—團(tuán)隊(duì)角色的責(zé)任擔(dān)當(dāng)及模型構(gòu)建

5、內(nèi)化績(jī)效為導(dǎo)向的管理行為—高效管理行為的轉(zhuǎn)變方法及途徑

視頻案例—這樣的領(lǐng)導(dǎo)者才是卓越的領(lǐng)導(dǎo)者

（二）共啟愿景—將績(jī)效任務(wù)執(zhí)行到底

1、解析績(jī)效任務(wù)難以實(shí)現(xiàn)的原因—分析與解碼影響績(jī)效執(zhí)行的障礙

2、界定績(jī)效任務(wù)難以落地的根源—構(gòu)建影響績(jī)效任務(wù)執(zhí)行的根源模型

3、找出績(jī)效任務(wù)達(dá)成的關(guān)鍵事項(xiàng)—意愿/方法/效率/資源的匹配與協(xié)同

4、優(yōu)化績(jī)效任務(wù)執(zhí)行的步驟措施—詮釋任務(wù)/演繹方法/匹配資源/全景復(fù)盤

5、執(zhí)行績(jī)效任務(wù)落地的行動(dòng)計(jì)劃—構(gòu)建及解讀行動(dòng)計(jì)劃的模版及工具

視頻案例—是什么阻礙了績(jī)效的全面落地

（三）挑戰(zhàn)現(xiàn)狀—顛覆傳統(tǒng)性管理認(rèn)知   

1、人的管理認(rèn)知—從管人到賦人（賦能于心/凝心聚力的方法解讀）

2、事的管理認(rèn)知—從做事到成事（工作標(biāo)準(zhǔn)化指引工具的構(gòu)建）

3、資的管理認(rèn)知—從整合到共享（3+1資源共享體系的構(gòu)建與應(yīng)用）

4、制的管理認(rèn)知—從管控到提效（4化黃金制度法則的解讀與應(yīng)用）

 5、法的管理認(rèn)知—從想法到工具（從想法到工具的工具構(gòu)建與解讀）

工具演繹—從想法到工具的迭代與呈現(xiàn)

（四）激勵(lì)人心—構(gòu)建賦能型團(tuán)隊(duì)指引

1、用“執(zhí)行流程”提高團(tuán)隊(duì)效率—高效執(zhí)行五步法解讀與應(yīng)用 

2、用“管理溝通”消除團(tuán)隊(duì)阻力—企業(yè)管理溝通模型的導(dǎo)入

3、用“引導(dǎo)技術(shù)”賦能團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)—團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)方法的解讀與應(yīng)用

4、用“激勵(lì)模型”提高團(tuán)隊(duì)士氣—CARE激勵(lì)模式的解析與創(chuàng)建

5、用“職業(yè)常態(tài)”復(fù)制團(tuán)隊(duì)效能—（4X+3S＋2G）X1B模型解讀

情境再現(xiàn)—團(tuán)隊(duì)職業(yè)常態(tài)模型的構(gòu)建與應(yīng)用

（五）使眾人行—全面提升職業(yè)影響力

1、樹(shù)立績(jī)效使命—第一次把事情做正確（第一次把事情做正確的工具及方法）

2、落實(shí)崗位責(zé)任—持續(xù)不斷的效率提升（全面解析效率提升的途徑及方法）

3、轉(zhuǎn)變工作行為—責(zé)任心的轉(zhuǎn)化與落地（解析責(zé)任心全面落地的途徑及方法）

4、改善人際關(guān)系—團(tuán)隊(duì)關(guān)系的升華與演繹（構(gòu)建高效協(xié)同的人際關(guān)系

5、發(fā)揮執(zhí)行魅力—構(gòu)建12345執(zhí)行魅力模型（全面解析魅力模型的內(nèi)涵）

工具演繹—12345魅力模型的構(gòu)建與應(yīng)用

 

塑造卓越領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)