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班組長管理認(rèn)知培訓(xùn)

【課程背景】
數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略是“十四五”期間的重大課題和重要戰(zhàn)略。中國正在加快進(jìn)入數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能正在洶涌而來，正在改變和顛覆一切傳統(tǒng)行業(yè)！必將徹底摧毀和改變傳統(tǒng)企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃、商業(yè)邏輯、組織結(jié)構(gòu)、管理模式等企業(yè)實(shí)踐。隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型顛覆每一個(gè)行業(yè)，管理能力逐漸落后于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的步伐；隨著數(shù)字化戰(zhàn)略及商業(yè)模式的出現(xiàn)，管理者的能力也亟待變革和提升，時(shí)代正在呼喚數(shù)字化管理者。
班組長是公司與員工之間最重要、最直接的鏈接，班組長的數(shù)字化素質(zhì)和管理能力將直接影響公司數(shù)字化轉(zhuǎn)型整體的發(fā)展。大多數(shù)班組長是生產(chǎn)技術(shù)精英，卻在管理上感到無從下手。他們往往能達(dá)成目標(biāo)卻不會(huì)凝聚團(tuán)隊(duì)、能理性思考卻缺乏系統(tǒng)整體、能按部就班卻羞于協(xié)同關(guān)系，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)同、挖掘問題、整體思考等方面存在不足。

【課程對(duì)象】
基層管理者、優(yōu)秀班組長及儲(chǔ)備干部、后備人才、骨干員工。50人以內(nèi)

【課堂收益】
了解企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的推動(dòng)力和對(duì)企業(yè)團(tuán)隊(duì)及員工產(chǎn)生的影響
認(rèn)知數(shù)字化及數(shù)字化轉(zhuǎn)型的含義、特征和目的
明確管理者應(yīng)掌握的數(shù)字化轉(zhuǎn)型的基本理念和數(shù)字化思維在團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用
學(xué)習(xí)利用數(shù)據(jù)分析來優(yōu)化生產(chǎn)流程，并掌握問題分析與創(chuàng)新解決的路徑與工具

【授課形式】講授+問題探討+互動(dòng)分享+內(nèi)容反饋+成果總結(jié)+答疑；

【課程大綱】
第一節(jié)：大變革時(shí)代的班組長認(rèn)知突破
1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型小組
2、大變局時(shí)代班組長認(rèn)知系統(tǒng)突破

第二節(jié)：數(shù)字化轉(zhuǎn)型現(xiàn)狀、趨勢(shì)與本質(zhì)
一、數(shù)字化轉(zhuǎn)型的含義及本質(zhì)
1、數(shù)字化轉(zhuǎn)型的含義
2、數(shù)字化轉(zhuǎn)型的本質(zhì)
【案例】：XX企業(yè)制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型“一二三四五”
二、數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)企業(yè)管理者的新要求
1、數(shù)字化轉(zhuǎn)型企業(yè)的準(zhǔn)備和開端
2、數(shù)字化轉(zhuǎn)型的根本任務(wù)及評(píng)估
3、基于價(jià)值鏈的制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型
三、制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型現(xiàn)狀與趨勢(shì)
1、現(xiàn)階段數(shù)字化智能化帶來的益處
【視頻】：化工企業(yè)運(yùn)維巡檢機(jī)器人
2、制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型現(xiàn)狀與趨勢(shì)
【案例】：XX世界知名制造公司數(shù)字化之路
【案例】：1、“燈塔工廠”2、犀牛智造
3、制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的兩大陷阱
【案例】：XX汽車零部件企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型

第三節(jié)：數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的班組長角色認(rèn)知
一、傳統(tǒng)企業(yè)班組長的角色認(rèn)知
1、班組長的使命和任務(wù)
2、班組長的角色認(rèn)知與解讀
【案例】新實(shí)習(xí)生犯錯(cuò)，班組長如何定責(zé)？
【案例】員工犯錯(cuò)，責(zé)任在誰？
二、數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的班組長角色認(rèn)知
1、班組長的大局意識(shí)
【思考】“我的數(shù)字化轉(zhuǎn)型職責(zé)”
2、班組長的團(tuán)隊(duì)協(xié)同
三、班組長的數(shù)據(jù)分析與優(yōu)化生產(chǎn)
1、班組長的問題意識(shí)
【互動(dòng)】“開個(gè)質(zhì)量問題分析會(huì)”
2、班組長的系統(tǒng)思考
3、班組長的工作問題分析與創(chuàng)新解決
（1）工作問題分析的本質(zhì)：數(shù)據(jù)+模型
（2）工作問題分析的原則：數(shù)據(jù)收集與關(guān)注點(diǎn)
（3）工作問題分析的模型
【案例】:如何提升輥軸效率？
課程總結(jié)
1、知識(shí)點(diǎn)回顧2、課程總結(jié)

班組長管理認(rèn)知培訓(xùn)