镇江只枚物联网科技有限公司

黨員干部修養(yǎng)培訓

【課程背景】
習主席講“推動科學發(fā)展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織、建設*隊伍”中“走在前、作表率”。”在隆重慶祝建黨百年是黨和國家政治生活中的大背景下，要記錄歷史偉業(yè)、展現(xiàn)百年風華，生動鮮活講好中國*的故事，齊聲唱響*好的主旋律，大力營造舉國共慶百年華誕、齊心協(xié)力開創(chuàng)新局的濃厚氛圍。百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅。要走進歷史深處，生動講述老故事、深入挖掘新故事，全面展現(xiàn)百年大黨的夢想與追求、情懷與擔當，突出展示黨的十九大以來黨領導人民推進偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想取得的歷史性成就。
要走進思想高地，廣泛弘揚各個歷史時期鑄就的偉大精神，深入挖掘蘊含其中的豐富內(nèi)涵和時代價值。要走進奮斗一線，展現(xiàn)干部群眾團結(jié)一心創(chuàng)造美好生活的精神風貌，凝聚立足新階段、奮進新征程的強大力量。黨政機關事業(yè)單位及企業(yè)中高層管理者的管理理論素養(yǎng)的提升，在領導系統(tǒng)中是一個根本性、戰(zhàn)略性的范疇，是領導者憑借其個人素質(zhì)的綜合作用在一定條件下對特定個人或組織所產(chǎn)生的人格凝聚力和感召力，是保持組織成長和可持續(xù)發(fā)展的重要驅(qū)動力?，F(xiàn)如今，黨員干部的管理理論素養(yǎng)已經(jīng)成為綜合領導能力不可缺少的構(gòu)成因素之一。

【講師優(yōu)勢】
從小常年聆聽老紅軍、老八路、老黨員的戰(zhàn)斗故事
關于中國*的發(fā)展史有兩個重要階段：第一階段是建國前，黨的組織建設核心，主要是一部軍隊建設史，*的發(fā)展壯大是由紅軍、八路軍、解放軍為黨史的主脈絡。新中國建國后，*從奪取政權到經(jīng)濟建設轉(zhuǎn)變?yōu)橐晕娜苏畧?zhí)政，為黨史發(fā)展的主脈絡。
而張老師生于上世紀五十年代，而且，我的父親是軍隊離休*，由于我在軍營長大，更是在軍隊大院和軍隊干休所度過了大半生。所以、我有幸從小就常常聆聽那些軍隊老紅軍、老八路、老革命，有關他們在*領導下的革命軍隊中踐行，黨的組織建設、軍隊建設及國內(nèi)革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、志愿軍抗美援朝戰(zhàn)爭等，他們拋頭顱灑熱血的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，以及很多黨史的第一手資料。所以張老師講起建國前黨史的課程，其案例更真實、更生動、更有啟發(fā)性。
再者，張老師生于五十年代，對國家第一代領導人，毛澤東主席領導的那個激情燃燒歲月中，黨的發(fā)展史也是親眼目睹感同身受。比如：*員吃苦在前，享受在后；全心全意為人民服務；助人為樂的“雷鋒精神”蔚然成風的時代風貌。
再者，張老師也是八十年代改革開放第一批下海經(jīng)商的親歷者，對市場經(jīng)濟下的*的發(fā)展，也有一種與時俱進的時代感受。所以，從改革開放設計師鄧小平主席的“以經(jīng)濟建設為中心”、到江澤民總書記的“三個代表”和胡錦濤總書記的“科學發(fā)展觀”，直至“*新時代中國特色社會主義思想”，張益謙老師都是從頭至尾都是切身感受者，而這種獨特的經(jīng)歷講起黨史課程；更有別具一格的視角和詮釋。
張益謙老師有著二十多年的企業(yè)管理咨詢培訓實戰(zhàn)經(jīng)驗
張益謙老師在二十多年的企業(yè)管理咨詢培訓的過程中，講了近兩千場次的企業(yè)管理培訓課，聽眾近十萬人次。張益謙老師還為上百家企業(yè)進行了“現(xiàn)代企業(yè)管理體系”等內(nèi)容的經(jīng)營管理咨詢，這其中包括：“企業(yè)文化體系建設”“企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃”“現(xiàn)代企業(yè)職能設置”“市場營銷模式的建立”。所以說，張老師不但具備深厚的企業(yè)管理理論底蘊，也具有豐富的企業(yè)經(jīng)營管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，在此基礎上，張益謙老師還創(chuàng)建“CSMM益謙現(xiàn)代企業(yè)管理體系”，并不斷運用到企業(yè)的經(jīng)營管理咨詢培訓工作中。為此本市日報還進行了特別報道。

【課程收益】
本課是通過對有關黨務工作的科學化、系統(tǒng)化的學習，繼承黨的光榮傳統(tǒng)，培養(yǎng)企業(yè)中高層管理者，樹立正確的世界觀，使之真正能成為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀管理者必備教材。特別是讓聽眾找到本組織中的管理瓶頸，及突破、業(yè)績迅速提升的路徑，為機關的組織管理工作的有效提升打下堅實的基礎。
本課程的收益還在于通過中國*的五大領袖的思想理論武裝自己的頭腦，使黨政機關事業(yè)單位及企業(yè)中高層管理者的理論水平有一個質(zhì)的改變。
本次課程中，張老師不但只講黨史、黨課，黨務工作知識，也會穿插和運用一些自己獨創(chuàng)的《益謙現(xiàn)代企業(yè)管理體系》中的系列標準、管理思路、模板、工具等解決方案。使學員現(xiàn)場解惑，使之思路清晰，工作實用，并快速提升各級管理者的領導力。
張老師也是《大眾實用哲學》的奠基人，所以，張老師在每堂課程中，都會從辯證思維的哲學視角，去詮釋組織管理中的實際問題，讓聽眾的哲學思辨力和邏輯思維能力得以大幅提升。

【課程特色】
讓哲學思維，成為大眾工具；讓管理理論，成為實戰(zhàn)秘笈；讓經(jīng)典戰(zhàn)術，成為操作手冊。
變老師臺上“一言堂”，為臺上臺下互動討論；變老師臺上高談闊論，為臺下聽眾滋滋有味；變老師臺上古板生硬，為臺下聽眾歡聲笑語。
理論聯(lián)系實際啟發(fā)互動實操倡導教學相長

【課程對象】
黨政機關事業(yè)單位及企業(yè)中的黨員領導干部

【課程大綱】
《黨務工作能力專題培訓》
第一章*員黨性修養(yǎng)
——如何樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓自己成為高人、能人、好人
一、解惑！——黨員干部困惑的根源在那里？
（一）一些黨員干部——在快節(jié)奏生活工作中常見的狀態(tài)
忙、盲、莽、茫
（案例解讀，重點提問）
（二）黨員干部的壓力是如何產(chǎn)生的
工作生活、個人欲望與客觀實際
（案例解讀，重點提問）
（三）為什么一些黨員干部的執(zhí)行力差
源于找不到工作壓力和生活壓力源在哪里
（案例解讀，重點提問）

二、傳道——提升黨員干部黨務工作的本質(zhì)—做事先做人！做什么樣的人？
（一）何為道？
哲學的概念——哲學也是做好人，并成為高人和能人的學問
（案例解讀，重點提問）
（二）何為術
術為謀生之法；術為管理技能；術為實戰(zhàn)技法；術為工作標準，術為操作規(guī)范。
（案例解讀，重點提問）
（三）提升黨員干部黨務工作能力的秘笈——道術之間的辯證關系
以道馭術，術必成；離道之術，術必衰
天能覆之而不能載之，地能載之而不能覆之，大道能包之而不能辯之。
（案例解讀，重點提問）

三、黨員干部為什么要學點哲學——提升黨務工作能力的核動力
（一）哲學研究的核心是思維和存在的關系問題
黨務工作中經(jīng)常存在哪些問題？它在哪里？我們看不到它就不存在嗎？
黨務工作中是以自我為中心，還是以黨員群眾為中心？
（案例解讀，重點提問）
（二）黨員干部在執(zhí)行過程中——失敗的根本原因是？
客觀的審視自己及他人是*的明智
（案例解讀，重點提問）
（三）只有提升黨員干部的心理素質(zhì)——才能增強個人執(zhí)行力
樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀是強大個人心理素質(zhì)的根本保障
（案例解讀，重點提問）
（四）做好黨務工作的前題——如何樹立黨員干部的正確的世界觀
什么是世界觀？
歸因！成功者，找原因！失敗者，找理由！
（案例解讀，重點提問）
（五）時間能讓人理解任何事情都有它的兩面性
量變質(zhì)變因果規(guī)律，惡有惡報善有善終，樂極生悲否極泰來，逢兇化吉遇難成祥
（案例解讀，重點提問）
（六）人的位置決定其視野
高度不夠，看到的都是問題；格局太小，糾結(jié)的都是雞毛蒜皮
（案例解讀，重點提問）

四、黨員干部終生學習知識的*難點
（一）黨員干部應該具備的文化、知識、能力的層次
人的綜合知識能力=主動力+創(chuàng)造力+協(xié)作力+勝任力
（案例解讀，重點提問）
(二）大眾實用哲學——在我們工作和生活中的重要意義
這是一本樹立正確世界觀，提高自己的慧商，讓自己成為高人，并走上快樂人生之路的秘籍
這是一本樹立正確人生觀，提高自己的意商，讓自己成為能人，并走上幸福人生之路的秘籍
這是一本樹立正確價值觀，提高自己的仁商，讓自己成為好人，并走上成功人生之路的秘籍
（案例解讀，重點提問）
（四）人與人天壤之別的三觀
綜合文化素質(zhì)低的人其社會危害性：1、影響人。2、蠱惑人。3、戕害人。
（案例解讀，重點提問）
（五）樹立正確“三觀”的人其社會正向價值
綜合文化素質(zhì)高的人其社會正向價值：1、感染人；2、感動人；3、感化人。
（案例解讀，重點提問）

五、大眾實用哲學——快速提升黨員干部領導力的原理
（一）快速提升黨務工作能力——需要黨員干部具備高慧商
慧商是人們認識客觀事物本質(zhì)，并運用哲學思維解決實際問題的能力
俗諦曰智，真諦曰慧。明白一切事相叫做智；了解一切事理叫做慧
（案例解讀，重點提問）
（二）什么是幸福
什么是幸福
很多人總把快樂和幸?；煜?br /> （案例解讀，重點提問）
（三）工作中的不幸
就是責任心缺失的問題
（案例解讀，重點提問）
（四）黨員干部的執(zhí)行力源于責任心
只有樹立正確的人生觀才能讓人成為一名負責任的人
（案例解讀，重點提問）
（五）什么是人生觀
人生目的、人生價值、人生意義的詮釋
（案例解讀，重點提問）
（六）快速提升黨務工作能力——需要黨員干部具備高意商
什么是意商
（案例解讀，重點提問）
（七）黨員干部成功人生的標準是什么？
什么是成功？
（案例解讀，重點提問）
（八）做好黨務工作的前題——如何樹立黨員干部正確的價值觀
什么是價值觀？
君子喻于義，小人喻于利。君子坦蕩蕩，小人長戚戚。
（案例解讀，重點提問）
（九）快速提升黨務工作能力——需要黨員干部應具備高仁商
什么是仁商？
（案例解讀，重點提問）
（十）錯誤的理念和行為重復一千遍結(jié)果依然不會改變
博學的知識積淀慧商——慧商決定了一個人的成長
堅毅的品質(zhì)鑄就意商——意商決定了一個人的成就
真摯的情感構(gòu)建仁商——仁商決定了一個人的成熟
（案例解讀，重點提問）

第二章《中國*黨支部工作規(guī)范》
——黨員干部黨務工作必學、必會、必用
一、黨務工作的內(nèi)涵
（一）黨務工作的概念
包括黨的組織工作、宣傳工作、紀律檢查工作、政策研究工作、統(tǒng)一戰(zhàn)線工作、黨辦工作等各項工作。
（案例解讀，重點提問）
（二）黨務工作的形態(tài)
理論形態(tài)；實踐形態(tài)
（案例解讀，重點提問）
（三）黨務工作的六大職能
什么是黨務工作的職能
（案例解讀，重點提問）
（四）黨的基層組織工作的五項內(nèi)容
五項內(nèi)容的范圍
（案例解讀，重點提問）
（五）黨務工作的六項基本原則
如何堅守黨務工作的六項基本原則
（案例解讀，重點提問）
（六）基層黨建五項制度和方法
如何認真執(zhí)行和落實好基層黨建五項制度和方法
（案例解讀，重點提問）

二、黨支部工作原則和基本職責
（一）《中國*支部工作條例》制定的背景
根據(jù)《中國*章程》和有關黨內(nèi)法規(guī)，制定本條例。
（案例解讀，重點提問）
（二）黨支部的“三大定位”
如何使黨支部的“三大定位”不走樣？
（案例解讀，重點提問）
（三）黨支部的“七項職責”
如何執(zhí)行落實好黨支部的“七項職責”
（案例解讀，重點提問）
（四）黨支部工作須遵循的五項原則
如何遵循堅持黨支部工作的五項原則
（案例解讀，重點提問）
（五）黨支部的八大基本任務
黨支部的八大基本任務細解
（案例解讀，重點提問）

三、黨支部工作細則及工作流程
（一）黨支部的設立
黨組織設置的原則和具體工作
（案例解讀，重點提問）
（二）黨支部的設立一般程序
黨支部的設立一般程序中四個重要環(huán)節(jié)
（案例解讀，重點提問）
（三）建立黨支部的流程圖
流程圖細化解讀
（案例解讀，重點提問）
（四）臨時黨支部的設置
設立臨時黨支部的條件和原則
（案例解讀，重點提問）
（五）黨支部組織結(jié)構(gòu)圖
黨支部組織結(jié)構(gòu)圖圖解
（案例解讀，重點提問）
（六）國企黨支部的重點任務
如何執(zhí)行和落實好國企黨支部的重點任務
（案例解讀，重點提問）
（七）支部書記基本工作圖示
支部書記基本工作圖示講解
（案例解讀，重點提問）
（八）黨支部副書記（兼紀檢委員）職責
黨支部副書記（兼紀檢委員）六項職責詳解
（案例解讀，重點提問）
（九）組織委員的四大職責
組織委員的四大職責逐條講解
（案例解讀，重點提問）
（十）宣傳委員四大職責
宣傳委員如何執(zhí)落實四大職責
（案例解讀，重點提問）
（十一）黨支部黨員大會
召開支部委員會的流程
（案例解讀，重點提問）
（十二）黨支部和黨小組的工作職責
黨支部委員會是黨支部日常工作的領導機構(gòu)
召開支部委員會的流程
（案例解讀，重點提問）
（十三）黨的組織生活制度
黨員領導干部應當帶頭參加所在黨支部或者黨小組組織生活
（案例解讀，重點提問）
（十四）黨支部組織生活會和民主評議黨員的形式及內(nèi)容
每年至少召開1次，組織黨員對照合格黨員標準、對照入黨誓詞，聯(lián)系個人實際進行黨性分析。
（案例解讀，重點提問）
（十五）組織活動——黨員談心談話
談心談話應當坦誠相見、交流思想、交換意見、幫助提高
（案例解讀，重點提問）
（十六）黨支部委員會任期和產(chǎn)生
村、社區(qū)黨支部五年；其它黨支部三年
（案例解讀，重點提問）
（十七）支部書記選拔和黨性要求
機關、國有企業(yè)、事業(yè)單位，黨支部書記一般由本部門本單位主要負責人擔任
（案例解讀，重點提問）
（十八）黨支部委員的管理
黨支部委員管理的四個方面
（案例解讀，重點提問）
(十九）黨支部工作的領導保障
黨支部工作的領導保障主要有三個方面：黨委（組）層面、組織部門層面、經(jīng)費保障層面
（案例解讀，重點提問）
（二十）黨支部撤銷的“兩個條件”
對因黨員人數(shù)或者所在單位、區(qū)域等發(fā)生變化，不再符合設立條件的黨支部，上級黨組織應當及時予以調(diào)整或者撤銷。
（案例解讀，重點提問）

四、黨支部發(fā)展黨員的工作流程
——黨員發(fā)展的五個階段
（一）申請加入黨組織
遞交入黨申請書；黨組織派人進行談話；
（案例解讀，重點提問）
（二）確定入黨積極分子和培養(yǎng)教育
上級黨委備案；指定培養(yǎng)聯(lián)系人；培養(yǎng)教育考察
（案例解讀，重點提問）
（三）確定發(fā)展對象和考察
對發(fā)展對象的條件要求；報上級黨委備案；確定入黨介紹人；進行政治審查；開展集中培訓
（案例解讀，重點提問）
（四）接收預備黨員
支部審查黨委預審；支部大會討論、黨委派人談話；黨委審批、再報上一級黨委備案
（案例解讀，重點提問）
（五）預備黨員的教育考察和轉(zhuǎn)正
編入黨支部和黨小組；入黨宣誓；繼續(xù)教育考察；提出轉(zhuǎn)正申請；支部大會討論；上級黨委審批；材料歸檔
（案例解讀，重點提問）
課后贈送：基層黨支部的日常工作流程和規(guī)范（文字版），和黨費收繳使用和管理PPT課件，加上黨費上繳的重要性PPT課件.

黨員干部修養(yǎng)培訓