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計劃制訂實(shí)施培訓(xùn)課程目的：1、讓學(xué)員了解和掌握一項(xiàng)計劃制訂須考量的因素2、使學(xué)員明晰計劃實(shí)施過程的注意要點(diǎn)3、使學(xué)員懂得如何執(zhí)行和達(dá)成計劃？所須哪些技能？4、掌握公司計劃、部門計劃和個人工作計劃制定的
平衡計分卡的課程平衡計分卡是什么？您為什么要參加這次培訓(xùn)？對很多人來說，這將是第一次體會如何應(yīng)用來自哈佛商學(xué)院的革命性的戰(zhàn)略管理工具。學(xué)習(xí)世界*公司如何通過運(yùn)用平衡計分卡模型，*化地利用其組織資產(chǎn)，更
管理者才能課程培訓(xùn)目標(biāo)通過課程學(xué)習(xí)您將可以：1、系統(tǒng)的了解管理者應(yīng)具有的綜合知識與技能。2、培養(yǎng)管理者應(yīng)有的正確職業(yè)態(tài)度。3、發(fā)揮組織效能，以團(tuán)隊(duì)力量完成企業(yè)目標(biāo)。4、能夠以科學(xué)化的思想及方法，掌握P
培訓(xùn)體系的建設(shè)課程課程大綱：第一部分：企業(yè)培訓(xùn)常見的問題一、企業(yè)培訓(xùn)的戰(zhàn)略性意義二、培訓(xùn)與員工任職資格三、培訓(xùn)與員工職業(yè)發(fā)展四、企業(yè)培訓(xùn)常見的問題1、員工的參與度2、培訓(xùn)的認(rèn)知3、培訓(xùn)的系統(tǒng)性4、培訓(xùn)
執(zhí)行能力提升的課程課程大綱：第一部分：問題的發(fā)現(xiàn)1、中國企業(yè)常見問題2、是決策問題還是管理問題3、為什么好的決策執(zhí)行困難4、為什么良好的決策執(zhí)行仍然業(yè)績不佳5、大魚吃小魚到快魚吃慢魚的時代危機(jī)應(yīng)變能力
領(lǐng)導(dǎo)員工能力培訓(xùn)培訓(xùn)目標(biāo)通過課程學(xué)習(xí)您將可以：1、系統(tǒng)的了解管理者應(yīng)具有的綜合知識與技能。2、培養(yǎng)管理者應(yīng)有的變革思維和正確職業(yè)態(tài)度。3、掌握如何識別員工狀態(tài),差異化領(lǐng)導(dǎo)員工，提高領(lǐng)導(dǎo)效率。4、建立自
人才招聘開發(fā)培訓(xùn)培訓(xùn)目的：1、認(rèn)知人才招聘開發(fā)、面試技巧對人力資源隊(duì)伍的重要性；2、知曉企業(yè)人才招聘面試的流程與方法；3、掌握人才招聘面試過程控制技巧，從而科學(xué)的評估人才；4、掌握人才招聘面試中的各種
溝通目的方式培訓(xùn)課程目的：--反省及確定自己的溝通目的和方式以避免溝通的誤會。學(xué)會聆聽，促進(jìn)部門與部門（同事與同事）之間橫向溝通的能力，認(rèn)識并統(tǒng)一不同部門間的利益，創(chuàng)造信任與安全的公司工作氛圍。--更
任職資格管理的課程課程背景：過度的市場與環(huán)境競爭，人才的競爭已經(jīng)是企業(yè)的最殘酷的競爭；持續(xù)的人才短缺問題導(dǎo)致企業(yè)發(fā)展遇到瓶頸；職業(yè)發(fā)展沒有與激勵措施有效對接，組織無法處于激活狀態(tài)，效率低下；人才的能力
員工個人習(xí)慣培訓(xùn)課程大綱：第一部分：自我認(rèn)知1、道德的形成2、個人品格與行為、素質(zhì)3、習(xí)慣的形成4、改造你的世界觀5、思維的局限性6、習(xí)慣對人生的影響7、成熟模式圖8、七個習(xí)慣的相互關(guān)系第二部分：個人
培訓(xùn)體系模型課程
學(xué)習(xí)型組織的培訓(xùn)
人力資源成本培訓(xùn)
TTT企業(yè)培訓(xùn)師 培訓(xùn)課程
員工職場壓力管理培訓(xùn)
戰(zhàn)略性人力資源管理 培訓(xùn)班
戰(zhàn)略性薪酬體系設(shè)計培訓(xùn)
企業(yè)標(biāo)桿管理培訓(xùn)