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北京現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

【課程背景】
大量快速成長的企業(yè)，在跨越式發(fā)展過程中，普遍面臨一些典型的人才與團隊發(fā)展的瓶頸難題。
1）首先，是高管團隊的管理能力，跟不上業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，
造成公司在推進戰(zhàn)略目標時，遭遇跨部門的協(xié)作壁壘；
在完成重大經(jīng)營任務(wù)的跟進落實過程中，遇到執(zhí)行力瓶頸；
企業(yè)的業(yè)務(wù)運作效率低、內(nèi)耗大，很多重要戰(zhàn)略任務(wù)長期得不到突破。
2）其次，是公司的管理模式跟不上業(yè)務(wù)成長的節(jié)奏，
創(chuàng)業(yè)早期的團隊拼搏精神消退了，但該有的運營流程-管理制度卻總有很大的缺口，
職能部門和業(yè)務(wù)部門之間經(jīng)常相互指責、彼此推諉。
3）更棘手的是，員工隊伍缺口大，
緊缺的骨干崗位很難招聘，現(xiàn)有骨干還經(jīng)常被競爭對手挖角流失；
員工招聘一直是個大難題，人招不上來，招上來的還不能勝任。
員工流失快、流動率高，常常使很多戰(zhàn)略業(yè)務(wù)板塊起不來，錯失很多市場機會，嚴重制約公司的經(jīng)營成長。

【學(xué)習(xí)收益】
1）增強自我認知：從企業(yè)家、合伙人到管理團隊，
                 認知自我的“性格特質(zhì)、天賦優(yōu)勢、天性盲區(qū)”。
2）發(fā)揮團隊優(yōu)勢：發(fā)揚個體優(yōu)勢、彌補彼此盲區(qū)、優(yōu)化團隊結(jié)構(gòu)。
3）提高工作效率：人職耦合到位、團隊溝通順暢、組織績效提升。
【培訓(xùn)對象】  中高層管理者。

【培訓(xùn)目標】
1）學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的基本要素和三層境界；了解天性領(lǐng)導(dǎo)力的基本概念。
2）覺察不同天性類型的天性領(lǐng)導(dǎo)力，并能夠有效發(fā)揮天性領(lǐng)導(dǎo)力。
3）激發(fā)成員的天性內(nèi)驅(qū)力，組建高績效團隊。
【培訓(xùn)課時】  3小時或6小時（視課程需求而定）

【授課方式】
n 天性測評：課前進行“性格解碼”天性測評；課中進行解讀。
n 知識講授：由老師進行知識體系和實踐方法論的講授。
n 分組研討：現(xiàn)場根據(jù)天性類型分組，有對應(yīng)的小組討論及成果展示。
n 個人案例：結(jié)合個體關(guān)注的焦點瓶頸課題，現(xiàn)場進行分析和破解。

【課綱】
第一章：性格解碼，認知真我
1）人們有不同的心智模式--和而不同。
2）天性特質(zhì)的四個維度解碼。
3）五大心智模式類型（內(nèi)在底層動機）。
4）五大氣質(zhì)模式類型（與外界溝通模式）。
5）對于自己的“天性特質(zhì)、天賦優(yōu)勢、天性盲區(qū)”的認知。

第二章：領(lǐng)導(dǎo)力的基本概念
1）領(lǐng)導(dǎo)力的定義。
2）領(lǐng)導(dǎo)力的基本概念：影響+引領(lǐng)+跟隨。
3）領(lǐng)導(dǎo)力的衡量方式。

第三章：天性領(lǐng)導(dǎo)力
1）領(lǐng)導(dǎo)力的三層境界。
2）天性領(lǐng)導(dǎo)力是什么。
3）天性領(lǐng)導(dǎo)力如何做到。

第四章：不同天性類型的天性領(lǐng)導(dǎo)力
1）五大類心智模式類型的天性領(lǐng)導(dǎo)力。
2）五大類氣質(zhì)模式類型的天性領(lǐng)導(dǎo)力。
3）如何與不同天性類型進行有效溝通。
4）時代價值觀變遷：領(lǐng)導(dǎo)模式的變化。

第五章：高績效團隊
1）高績效團隊的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)--有效激發(fā)成員的天性內(nèi)驅(qū)力。
2）高效的團隊搭配與組合；不同天性合作的常見問題。
3）團隊成長的四階段。

第六章：學(xué)員案例分析（課程現(xiàn)場，可進行少量個案--例如1-3個）
1）領(lǐng)導(dǎo)力方面的焦點瓶頸課題確認。
2）天性類型及具體指數(shù)的分析；天賦優(yōu)勢及天性盲區(qū)的解讀。
3）按照個人天性特質(zhì)，進行領(lǐng)導(dǎo)力個性化提升的方式，及如何有效落實。
4）課題破解路徑的講解和交流。
5）從個人案例延展到對應(yīng)的典型群體。

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