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數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力 課程大綱

課程背景：
本課程為《情境領(lǐng)導(dǎo)》、《*》、《當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力》等版權(quán)課程內(nèi)化版，同時(shí)關(guān)注績(jī)效和員工的發(fā)展，主張針對(duì)不同的情境，通過對(duì)員工績(jī)效準(zhǔn)備度的判斷來適時(shí)的調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?；?的領(lǐng)導(dǎo)力版權(quán)課程基礎(chǔ)，展開后內(nèi)容豐富，簡(jiǎn)單高效，是公認(rèn)的*管理工具
在數(shù)字化時(shí)代，管理難度加大，新時(shí)代的人，無論是作為用戶、客戶還是員工，正在以新的特點(diǎn)、更大的能量深刻地改變著企業(yè)，因此，對(duì)企業(yè)家領(lǐng)導(dǎo)力的要求需要重新定義，領(lǐng)導(dǎo)力的修煉方式也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
在數(shù)字化時(shí)代，以前我們做企業(yè)不是太難，學(xué)習(xí)標(biāo)桿企業(yè)就好了。當(dāng)下我們知道，數(shù)字化時(shí)代的標(biāo)桿企業(yè)都是創(chuàng)新型企業(yè)。這些企業(yè)，都是投入大量資源做創(chuàng)新，單純靠學(xué)習(xí)、模仿，很難復(fù)制和遷移。因此，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)必須打造能夠適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)力。這是時(shí)代所需，更是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)發(fā)展所需。
“沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)”也說了很多年。實(shí)踐也證明只有個(gè)體效率和整體效率之和的*化才能保障組織真正的高效，既要提升個(gè)體效率又要提升整體效率，正是團(tuán)隊(duì)管理模式的精髓所在。
以前我們所學(xué)習(xí)的很多領(lǐng)導(dǎo)力的理念及技巧和工具等都是基于工業(yè)時(shí)代的研究成果，現(xiàn)在時(shí)代變了，領(lǐng)導(dǎo)力也需要變，因此原來所學(xué)已經(jīng)無法適應(yīng)移動(dòng)數(shù)字化時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力要求了。那么在數(shù)字化時(shí)代下，我們到底需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)力？
針對(duì)這一新的歷史時(shí)期的新領(lǐng)導(dǎo)力的打造，本課程給出了一個(gè)完整的思路框架和路徑：
研究數(shù)字化時(shí)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力的變革，重新定義數(shù)字化時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力；
分析互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力不足的問題，找出原因，以便于從根本上提升企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力；
通過系統(tǒng)的理念、技巧、方法與實(shí)踐案例，提升學(xué)員建設(shè)、輔導(dǎo)與管理高效團(tuán)隊(duì)的各種能力。

課程收益：
將卓越領(lǐng)導(dǎo)者的行為習(xí)慣運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中，以應(yīng)對(duì)數(shù)字化時(shí)代的具體挑戰(zhàn)，并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向卓越：
掌握領(lǐng)導(dǎo)和管理區(qū)別，形成自己新領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格；
掌握數(shù)字化時(shí)代新領(lǐng)導(dǎo)力打造的關(guān)鍵；
提升數(shù)字化時(shí)代新領(lǐng)導(dǎo)力水平，掌握領(lǐng)導(dǎo)他人的方法和策略；
掌握相關(guān)的工具和模板診斷團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段并采用不同的領(lǐng)導(dǎo)方法，幫助建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，并運(yùn)用塑造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵技巧。

課程對(duì)象：大中型企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)干部：已具備一定管理經(jīng)驗(yàn)，期望突破職業(yè)發(fā)展瓶頸，提升領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)作的中高層管理人員

課程大綱
課前學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)能力測(cè)評(píng)（日產(chǎn)訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)力十六項(xiàng)查核表），課后增加學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)力洞察轉(zhuǎn)變實(shí)踐
受訓(xùn)企業(yè)學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)力案例整體導(dǎo)入（課前提供案例收集模板，講授全程引用企業(yè)真實(shí)案例，關(guān)聯(lián)學(xué)員溝通管理工作情境，直接以問題解決為導(dǎo)向）
引言：
開課亮劍：企業(yè)/團(tuán)隊(duì)成功的方程式、員工績(jī)效方程式=F（知、愿、能、行）
小組活動(dòng)：我們企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的問題剖析（行動(dòng)學(xué)習(xí)工具——3153模型）
第一講：跨越傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力思維，實(shí)現(xiàn)新型領(lǐng)導(dǎo)角色的轉(zhuǎn)變
一、數(shù)字化時(shí)代管理觀：從優(yōu)秀到卓越的領(lǐng)導(dǎo)思維變革
1、跨越VS轉(zhuǎn)變：數(shù)字化時(shí)代的管理觀
1）踐行抱負(fù)
2）人際通達(dá)
3）敏銳學(xué)習(xí)
4）跨界思考
2、如何跨越邊界：從傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力到“數(shù)字化時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力”
1）高科技化
a數(shù)字化時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)策略
b數(shù)字原住民的崛起
2）迷途領(lǐng)航
a適應(yīng)力
b決心
3）整合共創(chuàng)
a拓展協(xié)作
b人心
c帶領(lǐng)虛擬團(tuán)隊(duì)
4）調(diào)動(dòng)動(dòng)機(jī)
a同理心
b激發(fā)潛能
5）全局思維
a360度全局觀
b敏銳學(xué)習(xí)力
二、方法論四部曲：如何實(shí)踐你的“數(shù)字化時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力”
1、洞悉你的領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀
2、描繪理想的領(lǐng)導(dǎo)力畫像
3、選擇理想的領(lǐng)導(dǎo)力畫像
4、將理想領(lǐng)導(dǎo)力行為制度化
三、領(lǐng)導(dǎo)力效能直接影響團(tuán)隊(duì)結(jié)果：大樹模型
1、領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)及關(guān)鍵
2、影響員工改變的兩大武器
1）“認(rèn)知——行為——情感”三駕馬車循環(huán)
2）“當(dāng)責(zé)結(jié)果金字塔”（國(guó)際版權(quán)工具）
3、領(lǐng)導(dǎo)者具備的四種基本特質(zhì)和八個(gè)品質(zhì)
4、關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)力行為標(biāo)準(zhǔn)（*研發(fā)工具）
1）展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)魅力（6種行為分析）
2）持續(xù)實(shí)現(xiàn)績(jī)效（7種行為分析）
3）選拔合格人才（7種行為分析）
4）激發(fā)忠誠(chéng)與信任（9種行為分析）
5）培養(yǎng)和輔導(dǎo)下屬（6種行為分析）
案例演練：綜合領(lǐng)導(dǎo)能力情境決策PK演練

第二講：轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力：大轉(zhuǎn)型時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者的提升訓(xùn)練
一、領(lǐng)導(dǎo)者卓越管理加速突破（*版權(quán)內(nèi)化）
1、領(lǐng)導(dǎo)的五項(xiàng)行動(dòng)
2、領(lǐng)導(dǎo)力的五種感覺
3、數(shù)字化時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)化
4、VUCA的時(shí)代與領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)
1）領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動(dòng)之一：以身作則
a優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)方式
b庫澤斯和波斯納的領(lǐng)導(dǎo)力模型
c以身作則
d領(lǐng)導(dǎo)者要明確目標(biāo)
e GROW模型及應(yīng)用
2）領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動(dòng)之二：共啟愿景
a共啟愿景
b愿景的五要素
c領(lǐng)導(dǎo)者要關(guān)注未來——戰(zhàn)略思維
3）領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動(dòng)之三：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
a挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
b如何防止組織走向末路
c不斷挑戰(zhàn)自己的舒適區(qū)
d挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的四方面
4）領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動(dòng)之四：使眾人行
a使眾人行
b讓他人POWERFUL
5）領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動(dòng)之五：激勵(lì)人心
a兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
b領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)就是激勵(lì)
二、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)方式
1、領(lǐng)導(dǎo)者的核心職責(zé)（溝通、輔導(dǎo)、激勵(lì)、授權(quán)核心領(lǐng)導(dǎo)技能訓(xùn)練）
溝通工具：溝通PODAC思維模型、跨部門協(xié)作ABC工具、沖突管理TK模型
輔導(dǎo)工具：?jiǎn)T工輔導(dǎo)五步模型、GROW輔導(dǎo)模型、個(gè)人發(fā)展IDP
激勵(lì)工具：激勵(lì)四原則模型、員工敬業(yè)度Q12
授權(quán)工具：工作任務(wù)分析模型、授權(quán)五步驟模型
2、情境領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)化工具與應(yīng)用
1）定義工作、診斷狀態(tài)、匹配行為
2）情境領(lǐng)導(dǎo)——領(lǐng)導(dǎo)者的必修課
三、四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：基于不同類型的情境領(lǐng)導(dǎo)力
風(fēng)格一：告知式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
風(fēng)格二：教練式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
風(fēng)格三：參與式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
風(fēng)格四：授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
四、領(lǐng)導(dǎo)情境
1、有能力有意愿
2、有能力無意愿
3、無能力有意愿
4、無能無意愿
情景案例與演練：針對(duì)員工不同需求的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格——領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工需求的匹配

第三講：情境領(lǐng)導(dǎo)力：團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段情境領(lǐng)導(dǎo)@Ⅱ模型案例演練
一、團(tuán)隊(duì)管理本質(zhì)與問題員工管理
1、團(tuán)隊(duì)管理本質(zhì)（統(tǒng)一思想、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一規(guī)則、干部管理）
華為團(tuán)隊(duì)管理實(shí)踐案例分享：商業(yè)常識(shí)、組織常識(shí)、人性常識(shí)
2、實(shí)戰(zhàn)研討：?jiǎn)栴}員工的管理（四種類型，六種情境）
1）何謂問題員工
2）問題員工對(duì)于管理工作的危害
3）團(tuán)隊(duì)當(dāng)中4種常遇到的問題員工分析及管理策略
3、團(tuán)隊(duì)管理綜合能力案例演練——深入研討模塊（僅供參考）
以下問題可團(tuán)隊(duì)研討解決方案：
1）幫助下屬進(jìn)步，他卻總是不愿意改變？
2）面對(duì)團(tuán)隊(duì)中存在的沖突，如何掌控？
3）員工忙忙碌碌，團(tuán)隊(duì)效率低下，如何破局？
4）新接手團(tuán)隊(duì)，還要快速出績(jī)效，怎么辦？
5）團(tuán)隊(duì)能人不少，卻業(yè)績(jī)平平，怎么破局？
6）接手士氣低落的團(tuán)隊(duì)，如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)的凝聚力？
二、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)發(fā)展階段與管理應(yīng)對(duì)策略
1、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的層次與階段
2、團(tuán)隊(duì)各階段的特點(diǎn)與風(fēng)格
3、團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段與團(tuán)隊(duì)情境領(lǐng)導(dǎo)@Ⅱ模型演練
三、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該如何促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展（情景案例訓(xùn)練）
實(shí)戰(zhàn)案例訓(xùn)練1：感覺差異（團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段一）
實(shí)戰(zhàn)案例訓(xùn)練2：漸入佳境（團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段二）
實(shí)戰(zhàn)案例訓(xùn)練3：純熟默切（團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段三）
四、賦能型領(lǐng)導(dǎo)者的三大核心工作
1、創(chuàng)造性思維，發(fā)展賦能的全新模式（實(shí)戰(zhàn)案例）
2、教練式領(lǐng)導(dǎo)，改變下屬的能量運(yùn)用狀態(tài)（實(shí)戰(zhàn)案例及現(xiàn)場(chǎng)演練）
3、賦能——經(jīng)驗(yàn)萃取與業(yè)務(wù)復(fù)盤（*研發(fā)工具）
4、賦能領(lǐng)導(dǎo)力三要素：獨(dú)立、和諧、滋養(yǎng)
5、賦能型領(lǐng)導(dǎo)者的持續(xù)修行
領(lǐng)導(dǎo)力洞察與改進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃：在工作中修行——深度學(xué)習(xí)、立體精進(jìn)

數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力 課程大綱