課程描述INTRODUCTION



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
執(zhí)行力關(guān)鍵的培訓(xùn)
【課程背景】
企業(yè)執(zhí)行力最終表現(xiàn)為員工的執(zhí)行力,但癥結(jié)都在管理的過程或是管理者本身,因為企業(yè)所有戰(zhàn)略思想、具體決策都必須也只能通過管理的管道,基層員工轉(zhuǎn)化為具體實踐才可能變成結(jié)果,因此沒有管理者本身強有力的執(zhí)行意識和執(zhí)行力,就不能“落地”。
事實證明,再精心設(shè)計的遠(yuǎn)景戰(zhàn)略目標(biāo),在管理者平庸的執(zhí)行力面前往往只是一紙空談……
拖延、推諉、溝通不暢、職責(zé)不清……如果在組織中,這一切都已經(jīng)發(fā)生,那么,是時候需要改變了。“溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、授權(quán)、激勵、輔導(dǎo)、解決問題能力”,無一不是中層管理者執(zhí)行力的充分體現(xiàn)。
可是在現(xiàn)實工作中卻往往面臨著這樣的困境:
1.明明是很簡單的事情,可員工(包括管理者)卻總是做不到位?!
2.“工作拖拉不盡力,員工們不能按質(zhì)按量完成工作……”
3.員工認(rèn)為一切所得都是理所當(dāng)然,對公司吹毛求疵,抱怨上級,職業(yè)倦怠……
4.新員工宣揚個性獨立,追求自我實現(xiàn),稍不如意,動不動就辭職!
5.老員工雖然穩(wěn)定但不思進(jìn)取,敷衍、偷懶、混日子的不在少數(shù)?!
6.為什么用心培養(yǎng)的員工卻留不住?
7.為什么員工總抱怨工作枯燥煩瑣?
8.工作中為什么總有“漏位”的情況?為什么員工們不能主動“補位”。
9.面對環(huán)境和工作的變化,員工卻墨守成規(guī),不能舉一反三。
10.員工缺乏問題意識,工作毫無創(chuàng)新,企業(yè)發(fā)展遇到瓶頸。
11.“讓員工持久地充滿激情地自動自發(fā)地工作,我們能做什么?”
因此,那么如何真正幫助管理者走出執(zhí)行力建設(shè)的管理困境,如何提升團隊執(zhí)行效率,充分發(fā)揮團隊成員潛能成為擺在團隊管理者面前的重要話題。
【課程對象】:
中層管理者、部門主管、核心崗位管理者
【課程大綱】:
第一篇:從管理執(zhí)行力看管理者
1. 讀故事長智慧:從寓言故事看執(zhí)行力
2. 定義執(zhí)行力: 執(zhí)行=我做了?
完成任務(wù)不等于執(zhí)行任務(wù)
完成目標(biāo)不等于創(chuàng)造價值
3. 管理者的四面鏡子
員工素質(zhì)反光鏡
問題控制反光鏡
目標(biāo)績效反光鏡
團隊精神反光鏡
4. 執(zhí)行不力三大原因
文化原因——解決方法之SMART
制度原因——解決方法之火爐原則
人員原因——解決方法之猴子管理法
第二篇:執(zhí)行力關(guān)鍵素質(zhì)與方法
1. 墨菲定律:壞的事情一定會發(fā)生的
2. 管理執(zhí)行力提升的六個不可或缺的能力
老猴子對新猴子的影響啟示
向上匯報,向下回報
先瞄準(zhǔn)再開*
避免獎勵錯位(我們往往想要A,卻不經(jīng)意的獎勵了B)
管理者要有授權(quán)的意識,更要有授責(zé)的能力
改變自己,影響別人
3. 建立執(zhí)行機制
案例解析:這是誰的職責(zé)?
案例解析:我們被“以人為本”綁架了嗎?
案例解析:一把手錯了嗎?獎勵錯位了嗎?
第三篇:執(zhí)行力三大核心與改進(jìn)
1.執(zhí)行改進(jìn)之人員流程:在戰(zhàn)略和運營之間建立聯(lián)系
將人員與公司戰(zhàn)略和運營結(jié)合起來
為公司提供完善的領(lǐng)導(dǎo)層培養(yǎng)渠道
如何處理那些表現(xiàn)不佳的人
將人力資源與實際效益結(jié)合在一起
2. 執(zhí)行改進(jìn)之戰(zhàn)略流程:將人員與運營結(jié)合起來
如何做基于戰(zhàn)略規(guī)劃的團隊目標(biāo)
令人信服的提出挑戰(zhàn)性目標(biāo)
設(shè)定跟進(jìn)流程
3. 執(zhí)行改進(jìn)之運營流程:在戰(zhàn)略和人員間建立聯(lián)系
最重要的執(zhí)行工具
匹配資源與目標(biāo)
如何修正計劃與目標(biāo)
第四篇:企業(yè)的執(zhí)行與責(zé)任文化是基石
1. 經(jīng)營型的執(zhí)行文化
管理者如何看待績效與高效團隊之間的關(guān)系
執(zhí)行過程如何落實問責(zé)機制
連帶責(zé)任制如何確定
2. 一對一責(zé)任
責(zé)權(quán)利對等
工作三層級
3. 經(jīng)營型執(zhí)行與輔導(dǎo)的七類行為
了解你的企業(yè)和你的員工
堅持以事實為基礎(chǔ)
確立明確的目標(biāo)和實現(xiàn)目標(biāo)的先后順序
跟進(jìn)
對執(zhí)行者進(jìn)行獎勵
提高員工的能力和素質(zhì)
了解你自己
4. 案例分析:誰來負(fù)責(zé)任
執(zhí)行力關(guān)鍵的培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://m.wxzxw.cn/gkk_detail/318867.html
已開課時間Have start time
- 張梅雙
執(zhí)行力內(nèi)訓(xùn)
- 高績效執(zhí)行力--從手段到目 張梅雙
- 向華為學(xué)管理——向執(zhí)行力要 師全潤
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